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五年制高职“一体化”课程体系的内涵、特征与创新实践
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徐伟
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教育视界
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智策_课程教学
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2023年07期 |
172 |
0 |
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“三会”，应超越工具性而存在
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吕林海
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教育视界
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智言_卷首
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2023年06期 |
174 |
0 |
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围绕教育技术学基础理论选题与研究的对话
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宫淑红
梁林梅
徐晓雄
焦建利
朱敬
郑旭东
桑新民
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现代教育技术
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本期专稿
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2022年10期 |
214 |
0 |
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教育数字化转型系统工程笔谈
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桑新民
谢阳斌
余中
刘永贵
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现代教育技术
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年度策划
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2023年01期 |
222 |
0 |
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大学何以使学生立志——高校教育支持对本科生人生目标感的影响研究
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谢鑫
张红霞
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中国高教研究
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大学生学习与发展研究
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2022年01期 |
236 |
0 |
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时间投入与博士生能力：基于全球博士生调查的实证研究
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刘霄
谢萍
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2022年02期 |
252 |
0 |
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研究生同辈科研“合作难”的现状、成因与破解
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郭仕豪
任可欣
余秀兰
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2022年03期 |
267 |
0 |
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学长指导在教师指导与本科生科研投入关系中的中介影响——科研任务认知挑战度的调节作用
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周志辉
张红霞
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中国高教研究
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大学生学习与发展研究
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2022年07期 |
232 |
0 |
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以评促“转”：OECD高等教育数字化转型的顶层架构与实践举措
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张强
吴易林
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中国高教研究
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高等教育数字化转型研究
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2022年07期 |
219 |
0 |
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模糊信号与碎片化执行：水课为何难以治理——基于层级治理视角的分析
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郭一凡
郑雅倩
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中国高教研究
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课程与教学改革研究
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2022年10期 |
256 |
0 |
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新高考科目自选政策对高中-大学教育衔接的影响研究——政策认同、高中学习投入与大学专业适应性的关系探讨
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袁旦
唐敏
余秀兰
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中国高教研究
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高考改革研究
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2023年01期 |
277 |
0 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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