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在高中信息技术教学中培养学生核心素养的方法研究
刘早强
文渊·小学版
教育天地
2020年07期
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刍议初中数学教学中翻转课堂的应用探究
朱文燕
文渊·小学版
教育天地
2021年05期
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初中语文教学中如何培养学生核心素养
张宏艳
真情
语文教育
2021年04期
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在高中信息技术教学中培养学生核心素养的方法研究
刘早强
江西省九江第一中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年07期
摘要:当前信息技术学科的核心素养已经成了学生成长成才所必备的核心素养之一,而信息技术学科本身也具有学科内容庞杂、知识覆盖面比较广的特点,但在实际教学中,信息技术学科教学总存在功利性比较强的特点,这样的特点也导致实际教学方法比较单一,学生学科素养和核心能力培养出现困难。基于此,以下对在高中信息技术教学中培养学生核心素养的方法进行了探讨,以供参考。
高中信息技术教学
学生核心素养
方法研究
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刍议初中数学教学中翻转课堂的应用探究
朱文燕
江西省九江第一中学
期刊
《文渊·小学版》
2021年05期
摘要:在传统数学教学中,知识的讲解和内化处于不同的阶段,即在课堂上讲解知识,在课后练习中消化知识,教师掌握着知识讲解和传授的主动权,而学生通常只能被动、机械地完成知识的理解。翻转课堂则完全颠覆了这一模式,即教师利用教学视频将知识传授阶段转移到课下,而课上则成了师生互动,共同探讨知识重难点,进而完成知识消化的过程。因此,在翻转课堂中,学生成为学习的主体,他们在课后可以自主地根据视频进行知识学习,然后将自己在学习中遇到的难点呈现在课堂上,进而在师生的帮助下进行有针对性的解决。
初中数学
翻转课堂
特点
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初中语文教学中如何培养学生核心素养
张宏艳
江西省九江第一中学
期刊
《真情》
2021年04期
摘要:核心素养在新课程改革中属于重点内容,因此教育部门要把核心素养当作深化改革的目标和立德树人的基础。初中课程教学需要在培养学生知识、态度和技能的基础上,结合学生终身发展目标培养学生法制意识、理性精神和公共参与意义。初中语文应按照时代发展需求从核心素养视域培养学生解决问题、探究问题和批判性思维,并且也要重视学生自我管理、组织能力等。
初中语文
核心素养
培养策略
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