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《帝鉴图说》启示的学习中心叙事课堂构建——以“古代选官制度”的教学实践为例
顾颖潇
中学历史教学
教学研讨
2023年11期
107
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深度学习理念与记忆规律融合下的阅读教学模式探究
徐使超
中小学课堂教学研究
课堂研究
2022年07期
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疫情下:基于提升高中线上教学有效性的实施路径初探
陈贤彪
文渊·小学版
教育研究
2020年07期
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《帝鉴图说》启示的学习中心叙事课堂构建——以“古代选官制度”的教学实践为例
顾颖潇
海宁市高级中学
期刊
《中学历史教学》
2023年11期
摘要:意大利历史学家克罗齐曾言:没有叙事,就没有历史学。位居“二十四史”之首的《史记》素有“史家之绝唱,无韵之《离骚》”的美誉:古希腊历史学家修昔底德灵活地运用书信、对话体等叙事技巧创作了《伯罗奔尼撒战争史》。在中西方史学发展的早期阶段,重视语言表达与文学修辞的“叙事”技巧是史家们诠释历史的,几乎是最重要的策略之一。
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深度学习理念与记忆规律融合下的阅读教学模式探究
徐使超
海宁市高级中学
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2022年07期
摘要:在以往的英语教学中,“记忆”往往作为学习目标或要求直接布置给学生,而教师对“记忆”的教学引导则严重不足。以提高英语教学效能为出发点,教师可以结合脑科学的信息加工论和遗忘规律,在深度学习理念的指导下开发科学高效的阅读教学模式。
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疫情下:基于提升高中线上教学有效性的实施路径初探
陈贤彪
海宁市高级中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年07期
摘要:2020年初,全国各地中小学因受到“新冠”疫情的影响,被迫改变了原有的教学计划和转变了教学形式。在国家教育部“停课不停学”的政策导向下,各个学校都积极组织各学科开展线上教学,线上教学逐渐成为了教学模式中的“主力军”。本文的探究在结合了自身的教育经验基础上,开展了一定的调查与分析,并对疫情背景下高中线上教学有效性的实施路径探索进行了尝试,望能为同仁们提供一定的参考依据。
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高中教育
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