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“互联网+”背景下小学数学作业优化策略管窥
王丽丽
真情
基础教育
2022年02期
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试析“导学互动”教学模式对初中数学教学的价值
李彦佑
真情
基础教育
2022年02期
514
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“互联网+”背景下小学数学作业优化策略管窥
王丽丽
甘肃省环县教育局
期刊
《真情》
2022年02期
摘要:信息化的发展背景之下,互联网似乎不仅仅被用于网上购物、搜索知识、观看视频等几种用途,更被投身于教育行业的。班级微信群、QQ交流群、钉钉学习群、甚至是网课群等层出不穷,正确地运用好“互联网+”这个平台不仅可以实现学习资源的共享,还能增强学习效率,创新教学手段。因此,教师要基于“互联网+”大背景下,探讨小学数学的教学手段,以相对较为细微的作业优化策略作为切入点,简要地探讨如何合理和高效地运用新时代信息技术和工具,不断地优化小学数学作业设计这一板块。
互联网+
小学教育
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试析“导学互动”教学模式对初中数学教学的价值
李彦佑
甘肃省环县教育局
期刊
《真情》
2022年02期
摘要:“导学互动”教学模式以教师引导为主,加强教师和学生之间的交流,通过共同的探讨促进知识的深入积累。为了更加有效地带动整个初中数学课堂的学习,本文结合初中数学课堂当中的实际情况,在课程进程中融入“导学互动”这一方法,通过这一方法带动学生的学习兴趣,为学生创造一个更加良好的学习氛围。利用该教学模式有利于促进初中数学教学的教学水平,让学生在学习知识的同时锻炼自身能力,且能够为学生构建一个更加高效的初中数学课堂。
导学互动
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