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基于学习活动观的高中英语5E阅读教学模式研究
何鹏飞
中小学课堂教学研究
课堂研究
2022年01期
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初中地理“让学引思”的实践
谭金洪
真情
课程教学
2020年05期
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初中地理“让学引思”的实践
谭金洪
真情
课程教学
2020年06期
379
0
基于学习活动观的高中英语5E阅读教学模式研究
何鹏飞
绵阳市开元中学
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2022年01期
摘要:针对英语课堂教学“碎片化”与“满堂灌”的教学现状,以学习活动观为基础建构5E阅读教学模式是一个好的解决方案。教师需要树立培养学生核心素养的教学价值观,仔细分析教学语篇并设定多方面的教学目标,依据5E阅读教学模式分层次且有针对性地践行英语活动教学,从而提升学生的深度学习能力。
教学模式
阅读教学
深度学习
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初中地理“让学引思”的实践
谭金洪
四川绵阳市开元中学
期刊
《真情》
2020年05期
摘要:在现代化教学改革的背景下,初中地理教学也需要打造灵活的教学方案,而“让学引思”教学策略是当前新课程标准提出的主要策略体系。因此,以“让学引思”策略的内涵作为切入点,结合生活化教学理论、实践教学以及多元化评价,激发学生的主观能动性,进一步强化学生的主体地位,能够为当前的初中地理教学效率提升奠定基础,也可以提升学生的地理综合素养。
初中地理
让学引思
生活化课堂
实践活动
多方面评价
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阅读量:369
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初中地理“让学引思”的实践
谭金洪
四川绵阳市开元中学
期刊
《真情》
2020年06期
摘要:在现代化教学改革的背景下,初中地理教学也需要打造灵活的教学方案,而“让学引思”教学策略是当前新课程标准提出的主要策略体系。因此,以“让学引思”策略的内涵作为切入点,结合生活化教学理论、实践教学以及多元化评价,激发学生的主观能动性,进一步强化学生的主体地位,能够为当前的初中地理教学效率提升奠定基础,也可以提升学生的地理综合素养。
初中地理
让学引思
生活化课堂
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