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提升小学英语听力教学质量的策略分析
熊庆明
真情
基础教育
2020年05期
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提升小学英语听力教学质量的策略分析
熊庆明
柳州市柳江区进德镇乐山小学
期刊
《真情》
2020年05期
摘要:培养学生的听、说、读、写能力,是英语学科教学的重要目标。其中,“听”排在第一位,学生要先具备听力,才能实现其他能力的发展,也就是说,学生只有听得懂,才能会说、会读、会写。然而,在以往的英语课堂教学中,许多教师将教学重点放在培养学生的“读”“写”能力上,以至于学生的听力没有得到较好的发展。为了促进学生英语综合素质的均衡发展,教师要提高对听力训练的重视度,并指导学生利用多元方式完成听力练习,以便学生的听力稳步提高。
小学英语
听力教学
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