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新高考下高中英语听力教学策略研究 刘丽丽 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 227 0
提升初中英语听力教学质量的方法探究 陈美坚 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 282 0
利用多媒体技术优化高中英语听力教学的分析 朱儒雅 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 264 0
英语APP在大学英语听力课堂中的应用研究——以每日英语听力APP为例 洪琼琼 文渊·高中版 教育研究 2020年07期 295 0
山区高中英语视听课教学的研究 钟晓娟 文渊·中学版 教育天地 2020年07期 310 0
“翻转课堂”模式在高校英语听力教学中的应用 左桂春 文渊·高中版 高教研究 2020年05期 354 0
浅论如何提升初中英语听力教学水平 岳国霞 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 307 0
微课在高校英语听力教学中的作用与反思 谭凤懿 爱情婚姻家庭 课程教学 2022年17期 394 0
新形势下初中英语听力教学面临的问题与解决对策 李冰心 文渊·小学版 教育天地 2021年03期 335 0
初中英语听力教学的难点与教学策略研究 罗锡婵 文渊·高中版 教育天地 2021年03期 310 0
新课程改革下的高中英语听力教学途径 巴普 爱情婚姻家庭 课程教学 2022年08期 324 0
高中英语听力教学现状研究与对策探究 闵应波 爱情婚姻家庭 教育研究 2022年06期 358 0
小学英语学科教学中关于听力教学策略的相关探究 文芳芳 文渊·小学版 教育天地 2019年10期 331 0
提高初中英语听力教学实效性的策略 魏华 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 318 0
小学英语听力训练策略分析 兰文秀 文渊·高中版 教育天地 2021年01期 350 0
小学英语课堂教学中听力教学的有效策略研究 翁倩雯 孙德杰 文渊·高中版 教育天地 2021年01期 327 0
由听力来提高口语的大学英语教改尝试 陈涛 爱情婚姻家庭·中旬 教育研究 2021年10期 341 0
关于初中英语听力教学的方法探究 朱红 真情 基础教育 2020年03期 411 0
提升小学英语听力教学质量的策略分析 熊庆明 真情 基础教育 2020年05期 342 0
高中英语听力教学研究 刘水林 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年09期 381 0
新高考下高中英语听力教学策略研究
刘丽丽 大连长兴岛高级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：当前，高中英语听力教学一直是教学中的弱点，学生不仅对听力训练不感兴趣，而且十分惧怕听力测试。归其根本原因，听力水平的提高，是一个复杂的过程，包括对词义的理解及迅速判断的能力，对句式的熟练程度，甚至包括了对西方文化社会背景的了解等等。因此，教师作为教学的主导者应及时转变观念，勇于创新，践行正确的教学模式和方法，逐步提高高中英语听力教学效率。现根据自身多年教学实践经验，结合新课程标准，提出以下几点策略，供广大教师参考。
高中英语 听力教学 策略研究
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提升初中英语听力教学质量的方法探究
陈美坚 广东省阳江市阳西县奋兴中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：听说读写是英语学习内容的四个方面，也是初中英语教师教学的主要内容。英语听力能力是一种综合性的应用能力，学生不仅要听得懂，更要写得出，而且还要在听力过程中理解、分析人物对话的主要含义，选择正确的、可代表对话中心内容的正确答案。初中英语教师应采用合理高效的听力教学方法，培养学生英语听力的正确思维，锻炼学生英语听力的限时作答能力，并提高课堂教学的引导性和互动性。
初中英语 听力教学 提升质量 方法探究 引导性
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利用多媒体技术优化高中英语听力教学的分析
朱儒雅 湖南省娄底市双峰县第一中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：科技的发展进步推动了多媒体技术在高中英语听力教学的应用。巧用多媒体技术开展英语听力教学，不仅可以为学生提供丰富材料，还可以打破以往课堂教学的限制，进而有效提升高中英语听力教学质量。文章结合自身教学实践，分析了高中英语听力教学存在的问题，并探讨了多媒体技术支持下的听力教学，以希望在有效策略的推动下可以提升听力教学质量和效率。
高中英语 听力教学 多媒体技术 实际研究
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英语APP在大学英语听力课堂中的应用研究——以每日英语听力APP为例
洪琼琼 江西理工大学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：本研究以英语APP——每日英语听力APP教学模式为例，研究教学APP在大学英语听力课堂中的运用，通过实证研究学生的听力效果显示，英语APP教学在大学英语听力课堂中的运用对学生的学习，教师的教学起到了积极的作用。有效地促进师生的互动与交流，提高大学生学习听力的兴趣和主动性，从而使提升了学生的英语水平。
移动学习 英语APP 英语听力教学
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山区高中英语视听课教学的研究
钟晓娟 广东省清远市第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：山区学校的教学设施设配较落后，教学信息相对封闭，教学资源缺乏导致农村高中英语的听力教学意识淡薄，教学理念和方法过于传统，教材也非常单一化。随着教育改革在山区学校的推动越来越大，以及多媒体在山区学校的普及，这些状况都是可改善的。本文阐述了笔者进行山区高中英语听力课的教学研究，收到了良好的教学效果。
山区高中英语听力教学 视听课教学研究
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“翻转课堂”模式在高校英语听力教学中的应用
左桂春 山东医学高等专科学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：英语听力部分始终是高校英语教学的重点和难点，同时听力部分也是学生学习的弱项，与阅读理解和写作部分不同听力的教学活动，更加注重师生之间的交流互动。然而在传统的英语教学方式下，很难为学生提供一个良好的英语听力学习环境，师生在一定程度上缺乏互动性。而翻转课堂的引入，为高校的英语听力教学指明了新的方向。因此，文章针对翻转课堂模式在高校英语听力教学中的应用展开了分析。
翻转课堂模式 高校英语 听力教学 应用
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浅论如何提升初中英语听力教学水平
岳国霞 聊城市莘县实验初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：随着教育的改革，英语教学目标对学生的英语听力要求越来越高，对学生的英语听说能力越来越重视。尽管英语考试中的英语听力分值在不断的加大，但是传统教育制度下英语笔试的占比还是最大。因此在英语课堂教学中，教师一直侧重于英语书面的学习，而忽视了学生英语听力的培养，学生的英语听力水平难以有所提升。因此提高初中英语听力教学水平是英语听力教学重点关注的内容。
初中英语 听力教学水平 提升
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微课在高校英语听力教学中的作用与反思
谭凤懿 西安翻译学院
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年17期
摘要：随着信息技术在教育教学中的运用高校英语听力教学和微课的结合引起了教师的重视，运用微课开展高校英语听力教学既可以拓展听力教学的资源，同时也可以改变传统听力教学模式的局限性，使学生可以随时随地的利用微课进行英语听力联系，从而达到提高英语听力教学的目的，促进高校英语教学创新和改革。但是想要充分发挥微课的优势促进高校英语听力教学效率提升需要教师重视微课的运用，并且找出当前微课在高校英语教学中运用存在的问题，结合这些问题积极的探索解决方案，使微课的运用更加高效，听力教学效率也可以得到创新。
微课运用 高校英语 听力教学
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新形势下初中英语听力教学面临的问题与解决对策
李冰心 内蒙古自治区赤峰市敖汉旗新惠第七中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
摘要：新形势下，在“一带一路”政策的引导下，我国开始向着世界的方向不断扩大影响力。在与外国人交流与合作的过程中，使用最多的就是英语。英语是一门基础性的学科，实践性很强。其中，英语听力部分属于基础教育的重点，只有打破英语听力教学的瓶颈，建立真实的语境，才可以让学生在潜移默化的过程中，不断提升听力能力。因此，本文首先提出了需要探究的主要问题，之后，结合实际的教学情况，针对性的构建出科学的解决措施。
初中英语 听力教学 问题
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初中英语听力教学的难点与教学策略研究
罗锡婵 云浮市云安区云安中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
摘要：初中阶段是学生的语言类学科的关键阶段，对于英语学科学习而言初中阶段是学生分水岭时期，在教学中教师应该注重学生的语言应用能力。听力教学是英语教学中基础和关键所在，在听力的过程中是学生综合能力的体现，学生需要对单词、句式和语法进行系统掌握和应用。现阶段听力教学中存在较多的问题和难点，因此在下文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何解决英语听力教学中的难点。
初中英语 听力教学 问题难点 策略探究
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新课程改革下的高中英语听力教学途径
巴普 西藏日喀则市拉孜高级中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年08期
摘要：当前，我国正以高考改革为契机，提高学生的英语听力水平。将听力策略训练引入日常听力教学中，旨在提高学生的策略意识和学习能力，更好地实施核心能力的培养。在新高考背景下，高中英语教师面临着巨大的挑战和机遇，教师应着力提升学生的各方面英语能力，特别是听力水平。
新高考 听力教学 策略
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高中英语听力教学现状研究与对策探究
闵应波 贵州省都匀一中
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年06期
摘要：高中英语课程标准明确指出，英语的学习包括听、说、读、写四方面，而听力则位于四技能之首，由此可见听力的地位不可撼动且听力分值的上升也进一步向我们证明听力不容忽视。然而，受以前旧思维的禁锢，较多老师还沿用以前自己受教育的方式，试图以旧方法去提高新高考模式下学生的英语成绩，故收效甚微。若平时只是对于听力材料进行简单的处理，那么那些学生仅仅对于做过的听力有些微印象，但效果并不持久，而且，听力材料千变万化，想要做到原题基本上是异想天开，所以，我们如何有效利用有限的听力材料，有限的时间，来开拓学生的思维，在不同的题目中找出相关联性，找到做听力的实用方法，让学生的听力成绩可以有一个质的飞跃，是现在关注的重点
高中英语 听力教学 问题 应对策略
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小学英语学科教学中关于听力教学策略的相关探究
文芳芳 江西省吉安市永新县文竹中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：当代外语教学中的趋势是加强听说能力的培养。小学英语听力教学是小学英语教学的关键，是小学英语教学不可或缺的部分，特别是在学生学习英语的初始阶段，听力训练的加强尤为重要。针对目前我国教育模式上的“哑巴”英语教学，教师应当进行反思，培养出一种让学生综合运用英语的能力，培养学生的交际能力。需要教师及时的转变传统的教学模式，运用丰富的教学方法，为学生营造出良好的听力训练氛围，激发学生的学习兴趣。
小学英语 学科教学 听力教学 策略探究
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提高初中英语听力教学实效性的策略
魏华 南昌市致远双语学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：伴随着课程改革的深入推进，国家和社会对人才培养提出了更多的要求。为了满足人才供给，当下培养全面发展的社会主义建设者和接班人成为人才建设的终极目标。不过，就目前发展而言，在人才队伍的培养与建设中，仍然存在一些弊端。以初中阶段英语教学为例，因注重成绩提升而忽视听力教学发展，听力已经成为英语短板。如何弥补听力教学实效性成为教师教学的思考点。为此，笔者依据多年实际教学经验，合理分析我国当前初中阶段英语听力教学的现状，并联系客观实际，对提高听力教学实效性展开策略分析，以供参考。
初中英语 听力教学 策略分析
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小学英语听力训练策略分析
兰文秀 辽宁省盘锦市盘山县实验学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年01期
摘要：英语这门学科具有较强的语言性，学好这门学科的目的是能在实际生活中运用英语与他人交流与沟通。英语主要是由写作、听力、表达和阅读这四个方面组成，其中最难的要数听力。当然，最基础的也是听力。对于小学生学习英语来说，听力起着非常重要的作用。小学生正处于学习英语的基础阶段，他们缺乏听力的兴趣，最终导致他们的听力能力较低。为此，小学英语教师要转变教学观念，创新听力教学的方法，增强学生对听力的热情，调动学生对听力的积极性。
小学英语 听力教学 策略
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小学英语课堂教学中听力教学的有效策略研究
翁倩雯 孙德杰 吉林省长春市九台区三台中心学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年01期
摘要：语言的学习是从输入再到输出的一个过程。如果没有听，就不会有说，更不必谈及用英语交流了。因此，在小学英语课堂教学中提高学生的英语听力能力是小学生学好英语的必不可少的环节。探索、归纳并总结出一条能够提高小学生在英语课堂学习中的听力能力的有效方式方法是我多年来一直努力并为之奋斗的方向。
小学英语 课堂教学 听力教学 有效策略
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由听力来提高口语的大学英语教改尝试
陈涛 上海海关学院
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年10期
摘要：2021年上半年本人在我校大二非英语专业教学过程中，将听力和口语教学相结合，实践改革，研究学生如何经过对同一听力材料的反复听和说的训练来潜移默化地提高口语。通过此次教改，非英语专业学生的听力和口语能力有了显著提升。
大学英语教改 听力教学 口语教学
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关于初中英语听力教学的方法探究
朱红 宿迁市宿城区中扬初级中学
期刊 《真情》
2020年03期
摘要：从教师和学生两个方面分析当前初中英语听力教学现状。从图式理论和多模态理论两个角度探究初中英语听力教学方法，提出在初中英语听力教学中，一方面，教师应引导学生激活并整合已有知识、建立起新的图式、增强理解能力和联想能力；另一方面，教师应通过多模态教学模式和多媒体技术刺激学生的多种感官、消除学生对英语听力的恐惧心理，激发学生的听力兴趣。
初中英语 听力教学 创新 新课改
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提升小学英语听力教学质量的策略分析
熊庆明 柳州市柳江区进德镇乐山小学
期刊 《真情》
2020年05期
摘要：培养学生的听、说、读、写能力，是英语学科教学的重要目标。其中，“听”排在第一位，学生要先具备听力，才能实现其他能力的发展，也就是说，学生只有听得懂，才能会说、会读、会写。然而，在以往的英语课堂教学中，许多教师将教学重点放在培养学生的“读”“写”能力上，以至于学生的听力没有得到较好的发展。为了促进学生英语综合素质的均衡发展，教师要提高对听力训练的重视度，并指导学生利用多元方式完成听力练习，以便学生的听力稳步提高。
小学英语 听力教学
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高中英语听力教学研究
刘水林 江西省奉新县冶城职业学校
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年09期
摘要：高中英语听力教学中仍有一些问题，如教师的注意力不够、语言环境较差，学生听力习惯不好等。教师应该善于发现听英语的问题，积极探索教学优化的方式。我们需要重视英语听力教学，加强基础知识教学，培养学生表达能力，提高学生掌握和建立多元化的听力环境的能力。
高中英语 听力教学 基础知识 听力习惯
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