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“做历史”探究性作业设计注意事项
王光宇
课程教材教学研究
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2023年01期
183
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基于微课的“翻转课堂”模式在计算机基础教学中的实践探讨
邓林
刘昌明
王光宇
文渊·中学版
教育研究
2021年03期
318
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“做历史”探究性作业设计注意事项
王光宇
期刊
《课程教材教学研究》
2023年01期
摘要:一、注意学情适度“做历史”探究性作业的实施需要充足的时间和精力保障。在现行教育环境下,高校人才的选拔仍然以纸笔测试的成绩为主,高中生的升学压力比较大,学业负担也比较重,虽然探究性作业对转变学生的历史学习方式、提升学生历史学科素养有明显的促进作用,但是由于不同地区不同学校的教学基础、教学条件、教学认识等方面存在差异,探究性作业的推行力度和实施效果也会有所不同。所以,教师应根据本地区、本学校的实际情况,设计适合特定学情的“做历史”探究性作业。
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基于微课的“翻转课堂”模式在计算机基础教学中的实践探讨
邓林
刘昌明
王光宇
空军航空大学航空基础学院
期刊
《文渊·中学版》
2021年03期
摘要:作为一门专业基础课程,计算机基础教学兼具实践性、理论性,对师生均具有较高要求。只有将基于微课的““翻转课堂””模式恰当应用于课程教学,才可以真正实现因材施教。因此,文章围绕基于微课的““翻转课堂““模式在计算机基础教学中的实践这一中心论点,对其价值、措施进行了逐一分析。
微课
翻转课堂
计算机基础教学
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