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推进师范教育改革创新:制度、体系、体制和机制
朱旭东
中国高教研究
学习贯彻
党的二十大精神
2023年02期
254
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学习贯彻
党的二十大精神
筑牢高校教师队伍思想之基
任友群
中国高教研究
学习贯彻
党的二十大精神
2023年02期
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党的二十大精神
融入高校思政课的意义与路径研究
王周璇
今日湖北
管理观察
2022年24期
315
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推进师范教育改革创新:制度、体系、体制和机制
朱旭东
北京师范大学教育学部
教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心
期刊
《中国高教研究》
北大核心
CSSCI扩展版
2023年02期
摘要:学习贯彻党的二十大精神,不断推进师范教育改革创新,是把握“两个大局”、建设教育强国和中国特色师范教育体系的迫切要求,需要从制度、体系、体制和机制四个方面入手。在制度上,要推进资格制度、学位学历制度、招生制度、专业标准制度、专业认证的循证制度的改革创新,在体系上主要体现为以“五育”师资培养体系构建等为内容的改革创新,在体制上要围绕加强党对师范教育的领导等方面进行改革创新,在机制上要全面推进协同育人等机制的改革创新。构建中国特色师范教育体系是推进师范教育改革创新的逻辑起点和最终目的。
党的二十大精神
师范教育改革创新
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学习贯彻
党的二十大精神
筑牢高校教师队伍思想之基
任友群
教育部教师工作司
期刊
《中国高教研究》
北大核心
CSSCI扩展版
2023年02期
摘要:党的二十大开启了中华民族伟大复兴号巨轮乘风破浪、扬帆远航的新征程。在新的历史时期,建设高质量高等教育体系,打造高质量高校教师队伍,要坚持不懈推进高校教师自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想,筑牢高校教师思想之基。高校教师要学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想精髓要义,坚持运用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论指导工作实践。高校教师要为推动习近平新时代中国特色社会主义思想创新发展贡献智慧。高校和教育部门要全面构建教师自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想的环境场域。
党的二十大精神
高校教师队伍建设
习近平新时代中国特色社会主义思想
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党的二十大精神
融入高校思政课的意义与路径研究
王周璇
湖北师范大学
期刊
《今日湖北》
2022年24期
摘要:习近平总书记在党的二十大报告中,站在民族复兴和百年变局的制高点,全面总结了过去五年工作和新时代十年的伟大变革,深刻阐述了马克思主义中国化时代化取得的重大理论创新成果。党的二十大精神是推进一切工作的行动指南,也是教育与塑造大学生的思想武器。思政课是贯彻落实党的二十大精神,推进党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑的有效渠道。因此,系统回答党的二十大精神为何融入课程思政、如何融入课程思政等问题,具有重要的理论意义与实践价值。
党的二十大精神
高校思政课
意义
路径
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