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教育高质量发展背景下融合式教学的价值意蕴与
发展路向
朱龙
付道明
现代教育技术
理论观点
2022年10期
231
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教育高质量发展背景下融合式教学的价值意蕴与
发展路向
朱龙
付道明
广东第二师范学院教师教育学院
期刊
《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2022年10期
摘要:随着教育高质量发展,加上技术赋能、疫情倒逼推动教学创变,融合式教学逐步受到关注。然而在新的发展背景下,人们对这种教学样态还存在认识偏差和应用误区。为此,文章首先梳理了融合式教学的相关研究,进而对其内涵进行重新定义。然后,文章从线上与线下融合、现实与虚拟融合、技术与教学融合、数据与服务融合四个方面,进一步分析了教育高质量发展下融合式教学的价值意蕴。最后,文章总结了教育高质量发展背景下融合式教学的发展路向,提出提升教师面向未来的融合式教学胜任力、构建支撑融合式教学创新的智慧学习环境、重视在场景应用中发挥融合式教学的价值、基于伴随式评价推动融合式教学深度应用的策略,以期推进融合式教学落地应用,为信息化环境下的教学创新提供参考。
教育高质量发展
融合式教学
价值意蕴
发展路向
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