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餐前时光玩转科学——浅谈幼儿园大班餐前“科学时光”的实践
孙纯茹
真情
幼儿教育
2020年12期
464
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探析培养
大班幼儿
在种植活动中的观察能力
高海燕
真情
幼儿教育
2022年04期
530
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自主更精彩,点心更美味——
大班幼儿
自主点心有效组织的策略研究
章丽莉
真情
幼儿教育
2022年03期
656
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餐前时光玩转科学——浅谈幼儿园大班餐前“科学时光”的实践
孙纯茹
浙江省温州市瓯海区梧田飞霞幼儿园
期刊
《真情》
2020年12期
摘要:当今社会,科技作为第一生产力,在我们的生活中,处处充满了科技的影子。人们也对孩子的科学教育越发在意,越来越多的学校开始开展STEM教育。如何能在幼儿园更好的培养幼儿对科学技术的兴趣与好奇心呢?我们决定将科学教育结合幼儿园一日生活,利用餐前活动时间,梳理了三种适合在大班幼儿开展的餐前科学活动——科学小实验、科学小发现、科学小绘本,通过以上三种餐前科学活动,有效提高了幼儿的多种能力及科学素养的发展。
大班幼儿
餐前活动
科学活动
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探析培养
大班幼儿
在种植活动中的观察能力
高海燕
张家港市新塍幼儿园
期刊
《真情》
2022年04期
摘要:幼儿园是教育的基础阶段,它主要是为幼儿提供合适的成长空间,在幼儿园的教学中,需要遵循幼儿的身心发展规律,实现在智力、协调性等方面的综合提升。幼儿种植行为是指幼儿在种植园地中参与播种、管理和收获过程中所出现的行为,这里的行为主要指外显的体态、动作、语言等,也指与这些行为紧密关联的思维过程和经验获取过程。大班时期是幼儿模仿能力和观察能力最强的时期,幼儿教师通过对幼儿观察能力的培养,有助于进一步促进幼儿的发展。基于此,本文探讨学前教育阶段,在种植活动中培养大班幼儿观察能力的重要性,结合教学案例分析如何培养幼儿观察能力的教学建议。
观察能力
大班幼儿
种植活动
种植行为
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自主更精彩,点心更美味——
大班幼儿
自主点心有效组织的策略研究
章丽莉
张家港市梁丰幼儿园
期刊
《真情》
2022年03期
摘要:《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会,鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。点心环节是幼儿园一日生活流程中重要的环节之一,其中蕴含着宝贵的教育价值,也是幼儿学习自我管理、养成良好生活习惯的重要方式。幼儿自主用点心教育能帮助幼儿形成“自主”“有序”“自律”的意识,促进幼儿各方面能力的提高发展。
大班幼儿
点心活动
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