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浅析学前教育专业幼儿舞蹈艺术创编能力的提升 刘娜 鞋类工艺与设计 艺术教育 2021年20期 731 0
学前教育专业学生即兴伴奏能力的培养策略 白浩人 科学咨询 幼儿教育 2021年08期 898 0
学前教育专业理论课程中案例式教学的应用 马莉萨 科学咨询 幼儿教育 2021年02期 893 0
浅析学前教育专业幼儿舞蹈艺术创编能力的提升
刘娜 （苏州幼儿师范高等专科学校 江苏苏州 215000）
期刊 《鞋类工艺与设计》
2021年20期
摘要：作为一名未来的学前教育专业舞蹈技能课教师，大部分学生入校前是没有接触过舞蹈的，对于舞蹈的认知与舞蹈的素质几乎为零，柔韧性不高，已经错过舞蹈训练的最好时机，同时舞蹈创编能力也非常薄弱。舞蹈是以人体为表现工具，通过有节奏、有组织和经过美化的动作来表达情感的艺术。舞蹈课程作为学前教育专业学生的必修课程之一，对学生的人格成长、情感陶冶以及德、智、体、美、劳等方面的发展，都具有重要的意义。幼儿园教学工作中包含着多种音乐教学内容：唱歌表演、韵律活动、音乐游戏、音乐欣赏等都涉及到舞蹈技能。
学前教育专业 幼儿舞蹈创编 能力 策略
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学前教育专业学生即兴伴奏能力的培养策略
白浩人 （成都文理学院　四川成都　610401）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：钢琴即兴伴奏一直以来都是幼儿教师最为重要的专业技能之一，然而实际情况却是学生的能力普遍偏弱。为了培养出高素质的具备合格即兴伴奏能力的教师，本文从钢琴课程一些现状和问题出发，探讨如何培养学生的即兴伴奏能力，并提出一些有效策略，以供参考。
学前教育专业 即兴伴奏 零基础
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学前教育专业理论课程中案例式教学的应用
马莉萨 （重庆市渝北幼儿园　重庆渝北　401120）
期刊 《科学咨询》
2021年02期
摘要：摘　要：案例式教学方法，具有直观、生动的特点，能够将抽象的理论内容以具体的方式呈现出来，提升学生理论知识学习有效性。文章以学前教育专业理论课程中案例式教学的应用为研究对象，对如何利用案例进行理论知识教学，提出几点建议，希望对教育工作开展提供帮助。
学前教育专业 理论课程 案例式教学
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