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技能型社会
背景下五年制高职的组织变革:逻辑与策略
李政
教育视界
智识_理论探讨
2023年07期
186
0
技能型社会
下职业教育公共服务的现实诉求、体系构建与实施路径
刘晓
王海英
现代教育管理
职业教育
2022年06期
236
0
技能型社会
背景下五年制高职的组织变革:逻辑与策略
李政
华东师范大学职业教育与成人教育研究所
期刊
《教育视界》
2023年07期
摘要:技能型社会概念的提出,对五年制高职作为社会组织的功能、属性和发展方式提出了新的要求:组织功能上应从“技能服务就业”转向“技能服务发展”,组织文化上应从“认可职业教育”转向“认可实践文化体系”,组织目标上应从“办好学校”转向“建好技能发展平台”,组织结构应从传统科层制转向网络制。未来五年制高职的组织建设,应注重外部组织跨界融合,探索数字时代技能人才培养新范式;实施内部组织结构改革,强化中间组织建设和落实二级管理,推动全员技能文化再造,培植尊重技能、崇尚实践的组织文化。
技能型社会
五年制高职
组织变革
技能
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技能型社会
下职业教育公共服务的现实诉求、体系构建与实施路径
刘晓
王海英
浙江工业大学
期刊
《现代教育管理》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年06期
摘要:全民普及技能是技能型社会建设的基本前提。作为提升国民技术技能素养的重要保障,职业教育公共服务面向全人群、全生命周期提供以“技能”为核心的公益化、标准化、市场化的公共服务内容。为使职业教育公共服务真正“覆盖全民、服务生活、保障就业、传承文化”,应从职业教育公共服务过程逻辑出发,构建涵盖“需求体系、服务(供给)体系、过程管理体系、质量监管体系”四位一体的全生命周期职业教育公共服务体系,以“规范、可持续且全民认可”的职业教育公共服务回应全民技能普及的发展需要,普遍提高全民技术技能素养,全社会协力推进技能型社会建设。
技能型社会
职业教育
职业教育公共服务
全生命周期
技术技能素养
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