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小学数学学习中常见的逻辑问题及应对策略
郝高峰
薛维畅
白翠霞
中小学课堂教学研究
课堂聚焦·课堂新探
2023年03期
196
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学为中心,
整体建构
——《两、三位数乘(除以)一位数(复习)》教学与思考
李福娟
教育视界
智行_打擂台
2023年06期
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新时代背景下高职院校公共艺术课程体系的
整体建构
赵晓雨
王凯颖
真情
教育管理
2020年11期
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小学数学学习中常见的逻辑问题及应对策略
郝高峰
薛维畅
白翠霞
陕西师范大学附属小学
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2023年03期
摘要:小学数学学习中存在的循环论证、以偏概全、碎片说理等逻辑问题虽不可避免,但已成为阻碍学生深度学习的绊脚石。教师必须保持清醒的头脑和敏锐的眼光,追根溯源,循序渐进,整体建构,逐渐理顺知识间的逻辑关系,完善逻辑结构,重塑逻辑体系,积极寻求应对之策,促进学生深度学习,提升学生的数学核心素养。
逻辑问题
追根溯源
循序渐进
整体建构
深度学习
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学为中心,
整体建构
——《两、三位数乘(除以)一位数(复习)》教学与思考
李福娟
江苏省南京市汉口路小学
期刊
《教育视界》
2023年06期
摘要:“两、三位数乘一位数”和“两、三位数除以一位数”两部分内容在算理和算法上有一定联系,复习时,可以整合。复习课可以“学”为中心,通过引导学生自主整理、沟通关联、错例共享来开展,既回顾所学知识,又发展推理意识,为后续计算学习奠基。构建以学生学习活动为教学中心的课堂,可促进学生的深度学习,让他们获得更全面、生动、积极、和谐的发展。
《两、三位数乘(除以)一位数(复习)》
整体建构
自主整理
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新时代背景下高职院校公共艺术课程体系的
整体建构
赵晓雨
王凯颖
聊城职业技术学院
期刊
《真情》
2020年11期
摘要:近日,《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(以下简称《意见》)发布,作为新时代学校美育工作的重要指导文件,《意见》对加强和改进新时代学校美育工作进行了系统设计和全面部署。在职业院校美育方面,《意见》也提出了具体的要求。文章以《意见》的具体要求为依托,从课程目标、课程标准、课程结构、课程内容、课程评价与管理等方面论述新时代背景下高职院校公共艺术课程体系的整体建构。
高职院校
艺术课程
整体建构
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