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在生本教育视角下小学语文中段朗读教学策略
张琳琳
文渊·小学版
教育天地
2021年03期
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朗诵
艺术融入到高中音乐歌唱教学中的价值分析
郁彬
文渊·高中版
文体艺术
2021年02期
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小学语文朗读教学浅析
赵翠敏
真情
语文教育
2020年02期
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在生本教育视角下小学语文中段朗读教学策略
张琳琳
辽宁省大连市魅力小学
期刊
《文渊·小学版》
2021年03期
摘要:《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订版)明确提出:“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。”“有感情地朗读”是指要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。本文以小学生为例,提出了一些具体的策略,希望能够有效提高阅读教学的有效性。
小学语文
朗诵
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朗诵
艺术融入到高中音乐歌唱教学中的价值分析
郁彬
广州市花都区邝维煜纪念中学
期刊
《文渊·高中版》
2021年02期
摘要:把朗诵艺术与高中歌唱教学融为一体,既能促使学生在朗诵艺术殿堂里畅游,拓展学生艺术视野,又能促进学生认知朗诵艺术与歌唱教学间的关系,进而掌握以情带声等演唱技巧。鉴于此,本文就围绕朗诵艺术与歌唱教学,积极探讨朗诵艺术融入于高中歌唱教学的价值,希望能为高中歌唱教学带来借鉴意义,全面助力学生提高音乐素养。
朗诵
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小学语文朗读教学浅析
赵翠敏
河北省廊坊市永清县曹家务乡中心校分校
期刊
《真情》
2020年02期
摘要:朗读作为语言学习的重要途经,在基础教育中占据着举足轻重的地位。而就语文学习的过程而言,朗读也是其中尤为关键的一环。在小学语文的教学中重视朗读,发展朗读,有利于学生语言和文学水平的双重提升,为学生今后的语文及各学科学习奠定扎实的基础。
小学语文
朗读教学
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