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直观想象
核心素养在数学解题中的应用
任晓红
张国川
中小学课堂教学研究
特别策划:新青年数学教师工作室专栏
2023年05期
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试分析高中数学教学中培养学生
直观想象
的策略
张军
真情
基础教育
2020年07期
388
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初中数学课堂学生
直观想象
的培养途径
索珍
真情
课程教学
2021年08期
864
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例说
直观想象
核心素养在数学解题中的应用
任晓红
张国川
福建省泉州第一中学
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2023年05期
摘要:《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出高中数学教学要培养学生的六大核心素养。提高学生的数学核心素养是当前数学课堂教学的基本要求。直观想象是数学六大核心素养之一,本文以例题解题过程为范式,讨论利用直观想象核心素养解题的步骤。直观想象包含四大核心内涵,把直观想象核心内涵运用到数学解题中,可以让解题教学变得有依据,让学生的解题思路更加清晰可视。
核心素养
直观想象
数学解题
素养体现
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试分析高中数学教学中培养学生
直观想象
的策略
张军
贵州省石阡县第三高级中学
期刊
《真情》
2020年07期
摘要:作为高中学科中的重要学科内容,高中数学不仅属于重要的科学工具,还是一门形象思维科学。高中生数学学习过程中,高中数学中蕴含的直观想象是学生洞察数学知识内涵和提升空间想象能力的基础。文章就直观想象的概念和培养价值切入,简要分析高中数学教学中学生直观想象的培养策略。
高中数学
数学教学
直观想象
培养
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初中数学课堂学生
直观想象
的培养途径
索珍
西藏日喀则桑珠孜区第三中学
期刊
《真情》
2021年08期
摘要:为了落实素质教育,国家大力开展新课程的全面改革,完善教育系统,提高学生的独立思考,勇于创新以及直观想象力的能力。而数学学科的知识正好符合这一观点,并且处在初中阶段的学生,教师更应该在教学中提高对学生直观想象力能力的培养,挖掘学生的潜在才能,为社会培养更多优质青年人才。初中阶段的学生刚开始接触几何知识,对图像思维不够敏感,这时就需要教师对此加以引导和指示,帮助学生形成良好的直观想象思维能力,对这一能力的培养,主要是帮助学生更好的理解几何知识点。
初中数学课堂
直观想象
力
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