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我国基础教育阶段学生负担治理:“双减”政策及长效机制建设
佘宇
阙明坤
杨开勇
单大圣
管理世界
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2022年07期
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浅论离婚冷静期利弊——基于长沙市岳麓区的实地调研
黄咏怡
爱情婚姻家庭
管理观察
2022年23期
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我国基础教育阶段学生负担治理:“双减”政策及长效机制建设
佘宇
阙明坤
杨开勇
单大圣
国务院发展研究中心社会和文化发展研究部
浙江大学教育学院
安徽师范大学教育科学学院
国务院发展研究中心办公厅(人事局)
期刊
《管理世界》
北大核心
CSSCI扩展版
JST
2022年07期
摘要:学生负担过重是我国基础教育阶段长期存在而没有解决好的突出问题,具有深刻的体制、社会、文化等根源。“双减”政策实施以来,开局良好、进展平稳、成效明显,尤其是校外培训机构的野蛮生长态势得到有效遏制,学校、家庭、社会培训机构等主体的行为均发生积极变化,但同时也暴露出一些问题。未来一段时期内,要充分利用“双减”政策赢得的改革空间,抓住极为难得的时间窗口,在消除中小学生负担源头、建立长效机制上取得实质性进展。因此,建议巩固“双减”政策成果,完善配套制度建设;提高校内教学质量,减少补充教育需求;促进校际教育均衡发展,缓解家庭教育焦虑;深化教育和人才评价制度改革,引导学生合理学习;完善家校社协同育人机制,形成减负合力。
学生负担
“双减”
配套制度
均衡发展
协同育人
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浅论离婚冷静期利弊——基于长沙市岳麓区的实地调研
黄咏怡
西藏民族大学
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年23期
摘要:为了应对近年来连续攀升的离婚率,《民法典》规定了离婚冷静期制度,旨在减少“冲动离婚”,增加婚姻稳定性。但离婚冷静期所伴随的负面新闻也使其饱受争议。为了探究离婚冷静期其实施对当事人造成的现实影响及其利弊,本文通过基于长沙市岳麓区的实地问卷调查,从而了解到离婚当事人婚姻的基本状况以及离婚冷静期实际体验,并据此分析得出:冷静期有益于解决子女的抚养问题及其心理健康,双方长辈家庭的稳定与老人的健康也能有所改善。但当事人负面情绪的增长、情感的消耗是离婚冷静期所带来的最大问题。此外,离婚冷静期也带来的诸如家暴和婚内转移财产的负面连锁反应。
离婚冷静期
长沙市
冷静期
配套制度
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