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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	我国高水平大学交叉学科建设与发展现状研究——基于46所研究生院调查分析	朱华伟	中国高教研究	交叉学科建设研究	2022年03期	225	0
	高水平大学经济困难生的发展特征及影响因素研究	花艳	中国高教研究	大学生学习与发展研究	2022年05期	228	0
	扎根中国大地办好高水平大学	杜玉波	中国高教研究	特稿	2022年06期	212	0

我国高水平大学交叉学科建设与发展现状研究——基于46所研究生院调查分析

朱华伟华东师范大学高等教育研究所

期刊《中国高教研究》

北大核心

CSSCI扩展版

2022年03期

摘要：交叉学科进入学科目录,标志着交叉学科在制度上获得正式学术身份。为了解当前我国高水平大学交叉学科建设情况,在2021年对46所研究生院进行问卷调查,获得2 893个有效样本。结果显示,受国家学科政策驱动,高校教师对交叉学科未来发展前景持积极乐观态度;学科交叉跨度集中于学科大类;交叉学科设置兼具多维向度目的;交叉学科组织形式多样;大学积极鼓励教师开展交叉科研,交叉学科科研产出以学术论文为主。为促进交叉学科内涵式发展,大学深化大类学科交叉融合,完善交叉学科平台建设;创设多元激励机制,为交叉学科发展营造良好环境;提升交叉学科科研合作国际化水平;探索交叉学科教学、科研、社会服务耦合路径。

高水平大学交叉学科建设发展现状

阅读量：225

下载量：0

被引数：0

高水平大学经济困难生的发展特征及影响因素研究

花艳华东师范大学教师教育学院同济大学附属同济医院

期刊《中国高教研究》

北大核心

CSSCI扩展版

2022年05期

摘要：经济困难大学生的发展关乎高等教育的质量与公平。运用大学生发展理论，以T大学为个案，自编问卷开展调查，分析高水平大学经济困难生的发展特征及影响因素。研究发现，虽然总体上经济困难生发展水平弱于普通生，但在学期间经济困难生一直呈追赶态势，并在毕业前获得与普通生相当的发展水平；社会结构、院校和个体能动多重因素影响其发展，其中高影响力教育活动和校园互动等院校因素是关键，学生投入等个体能动因素也有较强影响，而家庭经济社会地位等社会结构因素影响较弱。为促进经济困难生更好发展，国家应继续实施贫困地区专项招生计划，大学应坚持“公平而有质量”的价值导向并进一步完善帮扶举措。

大学生发展经济困难生教育公平高水平大学

阅读量：228

下载量：0

被引数：0

扎根中国大地办好高水平大学

杜玉波中国高等教育学会

期刊《中国高教研究》

北大核心

CSSCI扩展版

2022年06期

摘要：习近平总书记在中国人民大学考察调研时，对我国高等教育高质量发展提出殷切期望，我们要深入学习领会，努力把学习成效转化为扎根中国大地，办好高水平大学的强大动力。地方大学实现高质量发展，要立足新发展格局，找准办学定位；要始终坚持党的全面领导，加强党建引领、凝聚发展合力；要坚守大学使命，以德为先、融合贯通、遵循规律培养时代新人；提升服务国家重大战略和区域经济社会发展的能力，体现责任担当；抓好学科建设，严把师德底线、集聚高端人才、健全发展机制，建设高素质专业化的教师队伍。

中国特色高水平大学高等教育高质量发展

阅读量：212

下载量：0

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