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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	高等教育评价现代化的内涵要义与实践路径	时益之杨兆山	现代教育管理	教育评价	2023年04期	214	0
	澳大利亚高等教育教学评价体系重构实践研究——以学习与教学质量指标系统为例	周兴国任超	中国高教研究	比较教育研究	2023年01期	294	0

高等教育评价现代化的内涵要义与实践路径

时益之杨兆山山西师范大学东北师范大学

期刊《现代教育管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2023年04期

摘要：新时代呼唤高等教育评价现代化。高等教育评价现代化是迈向中国式高等教育现代化的时代诉求、推进高等教育治理体系和治理能力现代化的必然要求以及破解高等教育评价顽瘴痼疾的实践追求。基于社会文化语境与时代语境的探析,高等教育评价现代化的内涵主要包括评价观念、评价内容和评价手段等几个方面。从高等教育学术活动的本体价值与大学组织运行逻辑分析，高等教育评价现代化的核心要义包括高校“双循环型”民主评估体系、指向大学职能实现的评管、评办、评学和中国式的高质量评价等维度。为扎实有效实现高等教育评价现代化，应明确政府的监管责任，落实高校的主体责任，强化同行的参与责任以及凸显社会的监督责任。

元评价高等教育评价高等教育评价现代化教育质量教育评价改革

阅读量：214

下载量：0

被引数：0

澳大利亚高等教育教学评价体系重构实践研究——以学习与教学质量指标系统为例

周兴国任超教育部学位与研究生教育发展中心清华大学教育部学位与研究生教育发展中心评估处

期刊《中国高教研究》

北大核心

CSSCI扩展版

2023年01期

摘要：澳大利亚于21世纪初为破质量危机困境，举国家之力重构其高等教育教学评价系统。通过顶层设计，解构教育质量的分段标准、学生成长的阶段特征，打破评价的机构壁垒、整合重复性调查，以发展的评价观，最终建构成了一套覆盖学生从入学、求学、毕业到初期职业发展的常态化评价系统。为保障其质量，澳大利亚在整合的过程中，确保参与主体的代表性、广泛性、权威性和专业性；建立集中民主制，保障论证和试验的过程充分融合不同主体的意见和建议，寻找改革矛盾中的最大公约数和顺利推进改革。澳大利亚的经验对于构建一套具有中国特色的常态化教学质量调查系统具有积极的借鉴意义。

高等教育评价教学质量评价常态化监测系统调查系统质量保障

阅读量：294

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