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教育一对一和一对多商业模式探究和创新
徐艳华
中国基础教育
课外探索
2022年34期
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西安
K12
教育培训机构发展现状及其策略——以“仓鼠同学”网络教育平台为例
胡又文
杨金浩
任泽民
康大伟
崔欢
商业2.0·市场与监管
教育研究
2020年07期
701
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面向
K12
的可视化编程平台的比较分析
孙小娟
科学咨询
专业视窗
2020年04期
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K12
教育一对一和一对多商业模式探究和创新
徐艳华
上海精锐研究院
期刊
《中国基础教育》
2022年34期
摘要:随着互联网、人工智能等技术的飞速发展,“互联网+”与教育界的融合越来越紧密,网络教学的形式也越来越多样化。近几年,我国高校毕业生的升学压力越来越大,各种家庭作业占据了他们的课余时间,使得他们的课余时间出现了碎片化的特征。K12在线教育的教学时间和地点都很方便,能满足学生的零散学习需要,而且父母也乐于为他们的子女购买方便的网上教学。因此本文就K12在线教育的一对一和一对多商业模式进行探究和创新。
K12
教育
一对多
一对一
商业模式
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西安
K12
教育培训机构发展现状及其策略——以“仓鼠同学”网络教育平台为例
胡又文
杨金浩
任泽民
康大伟
崔欢
西安建筑科技大学华清学院
期刊
《商业2.0·市场与监管》
2020年07期
摘要:随着我国社会经济的不断发展,中小学K12教育培训行业也呈现百花齐放的发展态势,由于中小学教育培训行业的市场准入门槛较低,导致培训机构数量众多,加之随着市场竞争的进一步加剧,面对激烈的市场竞争环境,西安K12教育培训机构市场存在诸如市场细分不具体、同质化竞争严重、线上线下结合度低、宣传服务等问题。
K12
教育
培训机构发展现状
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面向
K12
的可视化编程平台的比较分析
孙小娟
(重庆电子工程职业学院 重庆 401331)
期刊
《科学咨询》
2020年04期
摘要:摘 要:K12编程已成为当下K12学习的一个重要部分,编程思维有助于培养学生的逻辑能力、分析能力和创造能力。本文探析了常见的面向K12的可视化编程工具,同时进一步阐述了选用K12编程工具的原则和技巧,为K12编程用户提供了参考依据。
K12
可视化编程
比较分析
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