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“双减”政策背景下学校变革的困局与突围

卢迎丽 程红艳

华中师范大学教育学院道德教育研究所 华中师范大学教育学院

“双减”政策致力于彰显义务教育阶段学校的公平、责任、服务三维属性,以使这项公共产品愈更趋近存有的整全意义。但所旨向变革并未达至理想境况,暗含着“统管化”改制隐式、昭示着“无限性”责任需索、停留于“单向度”服务格局,不仅无益于变革目标实然缔现,反是窒碍着学校效能提升,继而围绕变革所涉问题调配多方主体与要素,以期捍卫学校的自主运作、厘革学校的责任态势、构建整全的服务格局,为“双减”政策所勾勒情势保驾护航。

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[1]卢迎丽,程红艳. “双减”政策背景下学校变革的困局与突围[J]. 当代教育科学 . 2022(04): 87-95.

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《“双减”政策背景下学校变革的困局与突围》

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