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“双减”背景下中小学作业批改的着力点
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吴立宝
范宝芹
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2024年04期 |
73 |
0 |
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“双减”背景下高品质初中化学作业设计的策略探索
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吴良根
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·作业设计
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2024年02期 |
190 |
0 |
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基于单元大观念的初中英语阅读课作业设计例谈
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刘畅
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·作业设计
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2024年02期 |
183 |
0 |
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“双减”背景下初中英语单元项目式作业的设计与实施
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王利霞
国红延
李慧芳
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·作业设计
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2024年02期 |
198 |
0 |
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“双减”背景下初中数学作业设计优化路径探析
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韩晓娟
毛丹
王菁菁
盛兴平
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中学数学教学
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教学参考
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2023年03期 |
189 |
0 |
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“双减”背景下高中数学建模教学的探索与实践
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周双喜
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中学数学教学
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聚焦新课程
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2023年03期 |
196 |
0 |
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立足素养重思维 减负提质重基础——2023年安徽省中考数学试卷评析
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金奎
章昀
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中学数学教学
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复习考试
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2023年05期 |
213 |
0 |
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“双减”背景下初中数学应用创新教育情境设计与思考
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陈雪林
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中等数学
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高效率数学教学设计
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2023年04期 |
244 |
0 |
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基于“双减”视角的高考理综化学试题分析及备考建议——以2022年高考全国甲卷理综化学试题为例
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汤希雁
梁正
刘志平
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·备考研究
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2022年12期 |
225 |
0 |
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“双减”背景下小学英语单元作业设计的五个关键环节——以外研社新标准一年级起点五年级下册第五模块为例
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李悠悠
高翔
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教学设计
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2022年11期 |
207 |
0 |
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借鉴“语文园地”拓宽作业设计思路
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连忠友
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教学设计
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2022年11期 |
195 |
0 |
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“双减”背景下的学生个性化问题设计策略
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钟世文
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2022年07期 |
200 |
0 |
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“双减”背景下对数学解题教学的思考
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邢成云
费祯红
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2022年06期 |
386 |
0 |
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“双减”背景下提升高职师范生专业素养的路径研究
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余红蕾
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新潮电子
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课题研究
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2023年11期 |
191 |
0 |
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为“减负”破局： 技术赋能作业智能化管理新探索——以微信小程序“班级小管家”实践为例
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吴昌龙
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中小学课堂教学研究
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课堂内外
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2023年03期 |
242 |
1 |
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数学文化视角下的作业价值及设计路径
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仲秋月
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·作业设计
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2023年04期 |
237 |
0 |
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减负提质：北欧国家教育理念与实践的启示
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于国文
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中小学课堂教学研究
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课堂内外
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2023年08期 |
242 |
0 |
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双减背景下的初中数学课堂教学探究
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何春妮
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新潮电子
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教育论坛
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2023年09期 |
240 |
0 |
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“双减”背景下小学中高年级语文作业“减负提质”的策略研究
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罗泽君
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新潮电子
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课题研究
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2023年08期 |
220 |
0 |
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教育数字化转型大势所趋
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曹伊潇
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教育传播与技术
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探索视点
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2022年07期 |
239 |
0 |
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赣B2-20210313
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