利用Flash动画制作 培养学生的计算思维
苗京丽
随着课程改革的不断推进，信息技术教师在学习新课程理念的同时，也在不断改进课堂教学方式。课堂教学或以情境掌控，或以项目展开，充分体现了“是什么”“为什么”“怎么做”的理念，课堂教学方式更丰富，教学内容更饱满。在中学Flash动画制作教学中，教师更侧重以自己的思路带着学生走，更注重教学技能的教授，忽略了“为什么这么做”这个环节，此外所述的“为什么”是有区别的，上述的“为什么”是指为什么做这个作品，即它的意又是什么；而“为什么这么做”环节中的“为什么”，是指在做作品的过程中，
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