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融合多种读法，练习梳理与表达——《花之歌》教学与思考

王月娥

江苏省灌南县实验小学

《花之歌》是一首充满哲理的散文诗，以第一人称口吻来写花的形象与作用、花的生活与追求。教学时，通过回忆学过的有关写花的课文，读题释义，关联旧识与新知联结的情境中，落实识字、初步感知文本等基础性学习任务，再借助朗读、默读、浏览等环节，引导学生学会梳理文本，尝试创造性表达，并结合“阅读链接”拓展运用。
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【栏　目】 智策_点课问计
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 《花之歌》 阅读方法 梳理 表达
【出　处】 《教育视界》2023年02期 第33-36页 （共4页）

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教育视界（2023年02期）

导出/参考文献
[1]王月娥. 融合多种读法，练习梳理与表达——《花之歌》教学与思考[J]. 教育视界 . 2023(02): 33-36.

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