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理解抽象的层次性落实数学抽象素养——基于王尚志教授“三角函数概念”的教学设计与分析
张雁冰
北京市第十九中学
本文基于王尚志教授对三角函数概念形成的教学分析,从数学抽象思维过程的层次性与产物结构的层次性两方面出发,对三角函数概念形成的六个主要阶段进行教学设计,为教师在实际教学中理解数学抽象的过程与层次性,发掘数学抽象之美,落实数学抽象素养提供启示。
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【栏 目】
课堂聚焦·教学设计
【分 类】
文化、科学、教育、体育
基础教育
【关键词】
三角函数
数学抽象
概念形成
层次分析
【出 处】
《中小学课堂教学研究》2023年04期
第23-26页 (共4页)
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中小学课堂教学研究(2023年04期)
导出/参考文献
[
1
]张雁冰. 理解抽象的层次性落实数学抽象素养——基于王尚志教授“三角函数概念”的教学设计与分析[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(04): 23-26.
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