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基于学情量化分析的主题复习教学实践——以“地质/貌”为例

周明发 陶斯群 张锦 王桂玉

成都市彭州一中 成都市郫都一中

新课程改革倡导“以学情定教学”,但是许多教师在分析学情时存在流于形式、内容空泛等问题。文章梳理了学情量化分析的内涵与价值,以“地质/貌”单元的高考一轮复习为例,采用调查问卷等方法获取数据,并运用SOLO分类理论在单元复习前、中、后的整个学习过程中,客观、动态地量化分析学情,确定单元复习的重难点,规划单元课时的安排,检测单元复习的效果。

相关文献

导出/参考文献
[1]周明发,陶斯群,张锦,王桂玉. 基于学情量化分析的主题复习教学实践——以“地质/貌”为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(04): 72-77.

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《基于学情量化分析的主题复习教学实践——以“地质/貌”为例》

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