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小学生英语提问能力培养进阶体系的构建与实践

徐国辉 吴兢兢 张培林 郑宝珠

北京教育学院 北京市西城区奋斗小学

主动提问能力是21世纪学生核心素养的重要组成部分。小学阶段是系统培养学生包含主动提问等学习能力与学习习惯的良好时期。文章基于为期三年的聚焦小学生英语提问能力培养的校本实践，构建了小学生英语提问能力培养进阶体系，并结合小学低年级、中年级及高年级三个学段实践案例进行详细阐述，最后归纳了小学生英语提问能力培养的注意事项及参考建议。
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【栏　目】 课堂评论
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 提问能力 核心素养 QAR模型 可视化工具
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年03期 第1-6页 （共6页）
【基　金】 北京教育学院2022年院级科研重点关注课题“中小学生英语自主学习能力诊断与培养研究”（ZDGZ2022-10）

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中小学课堂教学研究（2023年03期）

导出/参考文献
[1]徐国辉，吴兢兢，张培林，郑宝珠. 小学生英语提问能力培养进阶体系的构建与实践[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(03): 1-6.

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