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核心素养视域下高中历史主题式教学实践初探——以晚清时期的“救亡图存”为例

褚方晨

江苏省江都中学

《普通高中历史课程标准》明确提出，教师在执教中可以基于学情“对教科书的顺序、结构进行适当的调整，将教学内容进行有跨度、有深度的重新整合……设计出更具有探究意义的综合性学习主题”[1]，在高中历史教学实践中贯彻主题式教学思路，也是落实“核心素养”的重要路径。
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【栏　目】 教学研讨
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2023年08期 第51-53页 （共3页）
【基　金】 江苏省教育科学“十四五”规划课题“核心素养视域下高中历史主题式教学的实践研究”研究成果,批准号：D/2021/02/626

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中学历史教学（2023年08期）

导出/参考文献
[1]褚方晨. 核心素养视域下高中历史主题式教学实践初探——以晚清时期的“救亡图存”为例[J]. 中学历史教学 . 2023(08): 51-53.

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《核心素养视域下高中历史主题式教学实践初探——以晚清时期的“救亡图存”为例》

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