初中历史跨学科教学初探
韦嘉羽 刘美玲 宋菊红 张林林
传统学科间界限分明，各学科的知识常被割裂，这不利于学生思维的拓展。知识是相互联系、交叉的。《义务教育课程标准(2022年版)》中(简称《新课标》，下同)，都提到要进行跨学科主题学习。如历史《新课标》提到要通过跨学科主题学习促进学生学习方式的转变，加强学生运用多学科知识与技能进行综合探究的能力[1]，这体现出学科融合的重要性。历史作为一门综合性较强的学科，和各学科尤其是地理学科的联系十分紧密，本文以《江南地区的开发》双师课堂为例，将地理知识运用于历史学习，优化历史教学。
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