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实现“教—学—评”一致的道德与法治教学策略
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张新颜
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课程教材教学研究
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教学指导
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2022年06期 |
221 |
0 |
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思维导图视域下小学高段英语阅读教学探究——以PEP六年级英语为例
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夏奉芝
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课程教材教学研究
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教学指导
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2022年06期 |
217 |
0 |
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三年级学生问题解决能力培养策略
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易紫樱
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课程教材教学研究
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教学指导
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2022年06期 |
212 |
0 |
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探索规律教学之我见
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何永淑
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课程教材教学研究
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教学指导
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2022年06期 |
202 |
0 |
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借助数形结合提升学生问题分析能力
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赵家贵
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课程教材教学研究
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教学指导
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2022年06期 |
205 |
0 |
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“双减”背景下小学语文课堂教学效率的提升
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陈燕琳
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课程教材教学研究
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教学指导
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2022年06期 |
225 |
0 |
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小学语文教学活动与京剧的结合
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司瑞芳
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课程教材教学研究
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教学指导
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2022年06期 |
225 |
0 |
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小学中高年级文言文教学策略
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陈思妍
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课程教材教学研究
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教学指导
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2022年06期 |
225 |
0 |
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基于小学科学素养的探究活动创新路径
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郁诗奇
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课程教材教学研究
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教学指导
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2022年05期 |
222 |
0 |
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小学英语作业的优化设计
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赵健伯
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课程教材教学研究
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教学指导
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2022年05期 |
212 |
0 |
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浅谈小学高年级学生英语阅读习惯的培养
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刘桂珍
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课程教材教学研究
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教学指导
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2022年05期 |
222 |
0 |
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追寻来源 探寻本质 建构概念——以“认识厘米”教学为例
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武恒美
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课程教材教学研究
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教学指导
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2022年05期 |
221 |
0 |
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素材鲜活 活出精彩——以“倍的认识”教学为例
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李方红
姜锡春
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课程教材教学研究
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教学指导
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2022年05期 |
217 |
0 |
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一年级数学作业设计探索
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周雪芳
敖勇波
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课程教材教学研究
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教学指导
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2022年05期 |
219 |
0 |
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多层联结 提升数学概念学习水平——以“因数与倍数”单元学习为例
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汤飞梅
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课程教材教学研究
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教学指导
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2022年05期 |
214 |
0 |
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指向深度学习的计算作业设计——以“整数乘法”为例
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张慧
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课程教材教学研究
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教学指导
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2022年05期 |
228 |
0 |
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指导学生提升整本书阅读能力
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刘卫
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课程教材教学研究
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教学指导
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2022年05期 |
216 |
0 |
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“立人”视角下的语文课外作业设计
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陆玲
王一娴
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课程教材教学研究
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教学指导
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2022年05期 |
227 |
0 |
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小学美术欣赏课教学方法探究
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孟盛杰
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课程教材教学研究
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教学指导
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2022年04期 |
218 |
0 |
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小学音乐合唱教学指导策略
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杨清
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课程教材教学研究
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教学指导
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2022年04期 |
218 |
0 |
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