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“四季的天气”教学设计
宗若灿
课程教材教学研究
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2022年01期
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信息技术环境下学生科学观察能力的培养
宗若灿
课程教材教学研究
教学指导
2023年02期
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“四季的天气”教学设计
宗若灿
辽宁省营口市营口实验学校
期刊
《课程教材教学研究》
2022年01期
摘要:【教学目标】一、知识与技能1.体会四季天气的不同,了解每个季节典型的气候特征。2.阅读二十四节气的内容,了解其中相关的天气信息。二、过程与方法通过认真观察和比较,能够认识一年中四季变化的现象,以及对动植物和人类生活的影响。三、情感、态度与价值观乐于倾听、分享他人的信息,在讨论交流中充分感受四季的变化,意识到保护环境的重要性。
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信息技术环境下学生科学观察能力的培养
宗若灿
辽宁省营口市营口实验学校
期刊
《课程教材教学研究》
2023年02期
摘要:苏霍姆林斯基曾指出:“观察是智慧的源泉,是知识理解和技艺掌握之母。”小学科学是以探究为主要的学习方式,而学生的科学核心素养需要在科学探究中得以发展。科学探究离不开科学观察,它可以让学生在观察中发现问题,促进学生自主参与探究的全过程。在科学观察过程中,学生会抓住观察对象的基本特征,会进行分析、综合、比较等思维活动,充分调动学生的科学思维。科学观察并不是简单地看,而是多种感官参与、融入的科学思维活动。离开了学生有效的科学观察,科学探究也就失去了意义。
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