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巧构数学模型解决问题
马培新
课程教材教学研究
教学指导
2023年01期
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凝聚家校合力 探索育人新路
何光君
课程教材教学研究
教育随笔
2023年02期
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研究小学数学课堂中培养学生的深度思维
王小芳
科学咨询
教学探讨
2019年11期
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小学中年级学生的数学阅读能力培养策略研究
丁祝平
科学咨询
教学探讨
2019年11期
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巧构数学模型解决问题
马培新
重庆市万州区电报路小学
期刊
《课程教材教学研究》
2023年01期
摘要:数学教学要培养学生拥有“数学的眼睛”,形成严密的思维,具有准确的表述,能够恰当地展示等能力,以提升核心素养。数学学习过程是发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。数学问题的解决是人类数学学习活动的核心,也是解决日常生活问题的根本基础。所以,数学学习特别强调“分析问题、解决问题的能力”。引导学生根据语词表述揭示本质、直观图示、展示关系、变换视角、选择方法等,彰显思维,外显思路,巧妙构建数学模型,是解决数学问题的关键,也是提升学生数学核心素养的根本。
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凝聚家校合力 探索育人新路
何光君
重庆市万州区电报路小学
期刊
《课程教材教学研究》
2023年02期
摘要:2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下称“双减”政策),“双减”政策的提出,旨在减轻学生校内外负担,满足学生多样化的需求,促进学生全面、和谐、健康成长。同年10月23日,第十三届全国人大常委会第三十一次会议通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》,传统的“家事”上升为新时代的重要“国事”,父母们迎来了“依法带娃”的新时代,家庭教育的促进作用越来越受到重视。
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研究小学数学课堂中培养学生的深度思维
王小芳
(重庆市万州区电报路小学 重庆万州 404000)
期刊
《科学咨询》
2019年11期
摘要:摘 要:随着新课程改革的深入推进,教育部对小学数学的教育目标有了更高的要求。本文以学生深度思维为主题,分析了小学数学教学中存在的问题和深度思维对学生学习的意义,并试着探究如何在小学数学课堂中培养学生深度思维,进一步提高学生的数学综合能力和核心素养。
小学数学
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培养策略
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小学中年级学生的数学阅读能力培养策略研究
丁祝平
(重庆市万州区电报路小学 重庆万州 404000)
期刊
《科学咨询》
2019年11期
摘要:摘 要:阅读是语文教学中非常重要的一部分,因为优秀的阅读能力不仅是学好语文的关键,也会直接影响学生其他课程的学习。本文围绕小学数学教学中容易出现的问题,分析了阅读能力对于提高小学生数学水平的重要性,并试着探究小学中年级学生的数学阅读能力培养策略,希望能够帮助更多学生提高数学综合水平。
小学数学
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