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核心素养导向下的高中语文群文阅读教学研究
王卫琼
真情
语文教育
2021年08期
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浅议高中物理课堂导入技巧
陶晓丽
科学咨询
课堂教学
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核心素养导向下的高中语文群文阅读教学研究
王卫琼
重庆市彭水县中学校
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《真情》
2021年08期
摘要:当下,在素质教学的影响下。高中教学不仅要注重升学成绩,更重要的是素质成效。高中正处于学生自身发展的重要阶段,狠抓狠打已经成为高中的教学状态。其中语文又处于高中学科的龙头地位,与数学、英语共称高中三大主科。语文阅读领域自身集合性较强,并且承载着传道受业解惑的人文观念,为此其自身对学生的发展影响力也更为凸显。当前,随着课改的推进,语文课程阅读领域革新也被提上章程,积极响应教学发展作以优化。为了更好的让学生掌握语文阅读教学,高中语文学科教师就要积极结合学科优势,寻求多方位、多举措开展语文阅读教学。
核心素养
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浅议高中物理课堂导入技巧
陶晓丽
(重庆市彭水县中学校 重庆彭水 409600)
期刊
《科学咨询》
2020年06期
摘要:摘 要:课堂导入环节是一节课的开端,学生们刚刚经历了上一节课的长时间学习,思想和情绪都处于疲惫阶段,这时教师的课堂导入环节就尤为重要了。现在许多高中学校也注意到课堂导入环节的重要性,在组织教师进行课堂研讨时都关注导入部分,并且要求所有的教师要在准备教学设计时都要有课堂导入环节。作为高中物理教师要想提高课堂教学效率,就要从关注课堂导入开始,通过教师的引导让学生的思维尽快进入到学习状态。但是由于教师的教学水平和教学能力不同,许多物理教师在课堂导入环节中还需要提高,要做到润物无声般的衔接不是一件容易的事,更需要教师俯下身来多研究、多探讨、多实践、多记录,从课堂实践中发现导入的奥秘。
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