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“U-S”协作，提升教师教科研能力
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宣亚泼
唐小燕
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年13期 |
257 |
0 |
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我国博士生分流退出机制的演化博弈研究
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曾剑雄
张国栋
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现代教育管理
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研究生教育
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2023年01期 |
309 |
0 |
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时间投入与博士生能力：基于全球博士生调查的实证研究
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刘霄
谢萍
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2022年02期 |
310 |
0 |
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主动选择还是被动分配:导师选择模式对博士生科研绩效的调节作用
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刘宁宁
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2022年03期 |
283 |
0 |
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导师支持、工作满意度与博士后职业前景——基于Nature2020全球博士后调查数据的中介效应分析
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陈玥
张峰铭
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2022年08期 |
380 |
0 |
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高校青年教师初任导师角色转换的挑战与适应研究
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李永刚
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2022年12期 |
285 |
0 |
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成长型心智模式何以激发研究生学术激情——基于社会认知理论的视角
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张建卫
滑卫军
郑文峰
付萌萌
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2022年12期 |
299 |
0 |
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硕士、博士学位授予过程中导师审核权的规范及保障——兼议《学位条例》的修订
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欧阳硕
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2023年01期 |
275 |
0 |
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单一抑或多元：导师联合指导能否促进博士生跨学科培养
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谢鑫
沈文钦
陈洪捷
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2023年03期 |
320 |
0 |
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基于现代学徒制的食品营养与检测专业导师团队建设的研究 ——以北海职业学院为例
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梁小明
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文渊·小学版
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理论研究
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2020年11期 |
293 |
0 |
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浅谈以科研团队开展研究生培养的利弊
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马瑞
孟宣岐
马旭东
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文渊·高中版
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理论研究
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2020年07期 |
360 |
0 |
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本科生导师制与本科教育
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漆婧
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文渊·中学版
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教育研究
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2020年06期 |
339 |
0 |
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新形势下研究生辅导员与导师合力育人机制研究
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陈建平
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文渊·中学版
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理论研究
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2020年05期 |
323 |
0 |
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中职班主任人生导师角色定位初探
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胡秋高
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文渊·中学版
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职教论坛
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2020年05期 |
357 |
0 |
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建设工程管理类专业“双导师”师资队伍建设存在问题的对策研究
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霍哲
关秀霞
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文渊·高中版
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教育研究
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2021年06期 |
425 |
0 |
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“互联网”时代下的上海新型（五年一贯制）职业院校的“全程导师制”的实施、问题与反思
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吴清
徐烜
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文渊·中学版
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职教论坛
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2021年03期 |
481 |
0 |
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面向“一流”高校人才培养的《机械设计》精品教材建设——基于导师制视角分析
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李俭
邓嫄媛
蔡亚男
赵俊翔
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真情
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教育管理
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2021年08期 |
510 |
0 |
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导师制背景下机械类专业评估体系构建研究
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戢敏
宫霞霞
左永红
杨凤英
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真情
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教育管理
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2021年10期 |
536 |
0 |
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浅议技工院校PLC技能导师制教学模式
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吴天琦
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商业2.0·市场与监管
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教育研究
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2020年06期 |
547 |
0 |
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中医类本科生考研复试备考的几点建议——以南方医科大学中医药学院为例
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蓝惠璇
邱维
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真情
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教育管理
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2022年04期 |
694 |
0 |
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赣B2-20210313
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