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“伴行”管理：陪伴师生走向精神灿烂
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赵建华
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教育视界
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智识_深度解读
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2023年13期 |
241 |
0 |
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“晓小学程”：幼小衔接课程的探索与实践
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陈宁
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年13期 |
237 |
0 |
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小学入学适应教育的进路、实践与价值实现——幼小衔接视角下
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曹俊
蒋玉琴
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年13期 |
277 |
0 |
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关于幼儿园班级环境创设的思考——以中班为例
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朱佳薇
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教育视界
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智策_教苑拔萃
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2023年11期 |
268 |
0 |
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幼儿教师撰写课程故事的问题与对策
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孙莉
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年11期 |
258 |
0 |
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林地情境浸润式课程的园本构建
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王艳
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教育视界
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智策_园本课程
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2023年11期 |
252 |
0 |
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园本课程弹性管理的探索与实践
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蒋锡云
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教育视界
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智策_管理之道
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2023年11期 |
242 |
0 |
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课后服务课程化：“小能手育人”社团课程的建构与实施
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井枫屏
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教育视界
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智行_治校方略
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2023年09期 |
245 |
0 |
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传递“美好教育”的力量
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季红兵
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年09期 |
263 |
0 |
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教师课程领导：困境与突破
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范雨欣
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教育视界
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智识_深度解读
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2023年09期 |
267 |
0 |
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五年制高职“一体化”课程体系的内涵、特征与创新实践
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徐伟
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教育视界
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智策_课程教学
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2023年07期 |
246 |
0 |
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家校共建课程的关键策略
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马秀梅
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教育视界
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智行_治校方略
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2023年05期 |
223 |
0 |
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以“闲适教育”定义校长课程领导力
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陈林
黄宝梅
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教育视界
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智行_治校方略
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2023年05期 |
268 |
0 |
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用“发现”成就更好的自我——兼谈李新及其“发现教育”实践
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沈正元
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年05期 |
265 |
0 |
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校长领导力琐议
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凌宗伟
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教育视界
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智策_管理之道
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2023年05期 |
269 |
0 |
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为儿童画出最大的“同心圆”——读《幼儿为本师幼同行》有感
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苏婧
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教育视界
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智汇_书里书外
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2023年03期 |
254 |
0 |
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秋天的“柚”惑
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余娇
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教育视界
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智行_故事会
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2023年03期 |
245 |
0 |
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教师视角下课程游戏化实践的调查与思考
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祝晓燕
李慧
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教育视界
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智识_深度解读
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2023年03期 |
255 |
0 |
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“活教育”里的“小团体”活动：让每个儿童“活泼泼”成长
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李炜
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年03期 |
294 |
0 |
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“活教育”的新实践：单元课程国际化融合
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蔡轶平
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年03期 |
254 |
0 |
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