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高中语文多体裁群文阅读课堂模式探究
唐勇
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
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简析中职学生古典诗歌
鉴赏能力
的培养路径
靳亮
文渊·高中版
职教论坛
2020年07期
369
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基于素质教育的中学生音乐
鉴赏能力
现状及培养
杨红群
文渊·中学版
文体艺术
2020年07期
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创意美术活动提升大班幼儿的
鉴赏能力
探析
李伟敬
文渊·小学版
文体艺术
2020年07期
340
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中学音乐教学中音乐
鉴赏能力
的培养
刘双
文渊·小学版
文体艺术
2020年07期
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高中音乐教学中培养学生
鉴赏能力
的方法
黄婵娟
文渊·高中版
文体艺术
2020年06期
301
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浅谈如何培养小学生的美术
鉴赏能力
姬晓芳
文渊·小学版
文体艺术
2020年06期
277
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浅析中职美术教学中如何提高学生的
鉴赏能力
和审美能力
郭然
王桢涵
文渊·中学版
职教论坛
2021年08期
364
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高中音乐教学中学生乐感及
鉴赏能力
的培养策略
鄢璐璐
文渊·小学版
文体艺术
2021年04期
287
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中学语文教学中学生文学
鉴赏能力
的培养
范晓燕
爱情婚姻家庭·中旬
语文教育
2021年05期
416
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初中语文教学中培养学生文学
鉴赏能力
的有效策略探析
高乃平
爱情婚姻家庭·中旬
语文教育
2021年04期
366
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对初中生文学
鉴赏能力
培养的必要性及措施
代小林
爱情婚姻家庭
文苑雅香
2022年05期
397
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高中音乐教学对学生
鉴赏能力
的培养策略探究
姚雨含
文渊·高中版
文体艺术
2021年02期
327
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高中美术教学中如何培养学生
鉴赏能力
余丹
文渊·高中版
文体艺术
2021年01期
426
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职业院校音乐教育中如何培养学生的音乐
鉴赏能力
王映涵
文渊·中学版
职教论坛
2021年01期
391
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试论高中美术课堂教学中如何培养学生的
鉴赏能力
张秋燕
爱情婚姻家庭·下旬
基础教育
2021年06期
389
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如何在初中音乐教学培养学生的乐感与
鉴赏能力
娄旭
真情
文苑雅香
2020年06期
420
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初中音乐教学中学生
鉴赏能力
培养策略
曹菁
真情
基础教育
2021年01期
403
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初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学
史庆云
真情
基础教育
2021年02期
445
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高中音乐教学中如何培养学生
鉴赏能力
罗雪艺
真情
基础教育
2021年06期
466
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高中语文多体裁群文阅读课堂模式探究
唐勇
云南省曲靖市麒麟区第一中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
摘要:近几年,随着课程改革的深入以及高考语文试卷阅读量的增加,高中语文课堂也正在积极推行群文阅读教学。群文阅读教学不只局限于同类体裁的文本,还从同类体裁的文本辐射到了多体裁文本。在群文阅读视角下鉴赏多体裁文本,可以打通课内外脉络,让阅读内容融会贯通,从而增加学生的阅读量,增强理解能力,激发学习兴趣,提升审美鉴赏能力。在此,笔者将对高中语文多体裁群文阅读课堂模式进行研究,仅供参考。
近几年,随着课程改革的深入以及高考语文试卷阅读量的增加,高中语文课堂也正在积极推行群文阅读教学。群文阅读教学不只局限于同类体裁的文本,还从同类体裁的文本辐射到了多体裁文本。在群文阅读视角下鉴赏多体裁文本,可以打通课内外脉络,让阅读内容融会贯通,从而增加学生的阅读量,增强理解能力,激发学习兴趣,提升审美
鉴赏能力
。在此,笔者将对高中语文多体裁群文阅读课堂模式进行研究,仅供参考。
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简析中职学生古典诗歌
鉴赏能力
的培养路径
靳亮
晋中市太谷区职业中学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
摘要:中职院校是我国培养职业人才的重要摇篮。在时代发展的同时,中职院校要想能够跟随时代步伐,更好地为社会输送高素质人才,就要重视教学效果的增强。在素质教育目标指引下,中职院校开设了古典诗歌教学课程。为了能够保证教学质量,培养学生对古典诗歌的鉴赏能力,需要中职教师可以结合古典诗歌的内容,为学生构建起积极有效的学习途径。
中职学生
古典诗歌
鉴赏能力
培养
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基于素质教育的中学生音乐
鉴赏能力
现状及培养
杨红群
重庆市秀山土家族苗族自治县洪安初级中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年07期
摘要:在音乐教学过程中,音乐鉴赏是一个重要的内容,尤其是在当前素质教育改革的背景下,通过引导学生进行音乐鉴赏,能够让学生更好的掌握音乐,激发学习动机,中学音乐教师在教学过程中,要设计相应的情境,优化教学方式,要激发学生音乐欣赏的兴趣,充分发挥学生的主体作用,有效培养学生的鉴赏能力。
中学音乐
鉴赏能力
培养
意义
策略
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创意美术活动提升大班幼儿的
鉴赏能力
探析
李伟敬
河北省无极县幼儿园
期刊
《文渊·小学版》
2020年07期
摘要:幼儿教育对幼儿各种能力、素质的培养以及幼儿后续的发展有着非常重要的意义,幼儿教育中的各种实践活动可以让幼儿更全面化、系统化的认识世界,有利于幼儿各种意识的形成。鉴赏能力是幼儿在幼儿园中应该养成的重要能力之一,它可以培养幼儿的审美意识,陶冶幼儿情操,有利于幼儿内心高雅品质的形成。美术活动是培养幼儿鉴赏能力的必要手段,而创意美术活动对于提升幼儿鉴赏能力有着十分显著的作用。本文以大班幼儿鉴赏能力提升为研究重点,探析创意美术活动对大班幼儿鉴赏能力提升的意义和途径。
创意美术活动
大班幼儿
鉴赏能力
研究探析
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中学音乐教学中音乐
鉴赏能力
的培养
刘双
山东省肥城市白庄矿学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年07期
摘要:音乐鉴赏能力的培养在中学音乐教育中极其重要,虽然初中的音乐教学仍存在一些问题,但只要重视音乐鉴赏课程,教师在教学中将学生作为教学主体,创新教学内容和教学方法,转变教学模式,同时鼓励学生自主创作音乐作品,必将有效提升学生的音乐鉴赏能力。
初中
音乐教育
音乐
鉴赏能力
有效培养
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高中音乐教学中培养学生
鉴赏能力
的方法
黄婵娟
广东省雷州市第一中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年06期
摘要:随着素质教育的广泛普及以及新课改的深入推进,我国提倡高中音乐教学要以人为本,在日常的教学活动中要注重培养学生的音乐鉴赏能力。对于学生来说音乐课程与美术课程都是他们真正实现全方面发展的重要途径,音乐教学活动不仅能够有效提升学生的鉴赏能力,还能够有效地提升他们的审美能力。
高中音乐
教学
鉴赏能力
培养方法
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浅谈如何培养小学生的美术
鉴赏能力
姬晓芳
山东省滨州市惠民县胡集镇第二小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年06期
摘要:中国是世界文明古国之一,有着悠久的发展历史。在漫漫的历史长河中,先人为我们留下了丰富的美术作品,这些美术作品蕴含独特的传统文化。审美能力的培养是小学阶段美术鉴赏教学课程十分重要的教学目标。因此,基于审美能力的小学美术鉴赏教学探究,对于小学阶段的美术课程来说,具有十分重要的意义。美术中的鉴赏能力是指学生能够运用自己学习的美术知识、了解的文化背景、直观的视觉体验等对美术作品或者美术现象的表现技巧、思想情感、形式语言等进行欣赏与鉴别。因此,想要提升学生的鉴赏能力,教师就要引导学生积淀丰富的知识,通过实践积累经验,渗透德育引导学生树立正确的、健康的审美观。基于此,本文主要对如何培养小学生的美术鉴赏能力
小学生
美术
鉴赏能力
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浅析中职美术教学中如何提高学生的
鉴赏能力
和审美能力
郭然
王桢涵
河南经济贸易技师学院
期刊
《文渊·中学版》
2021年08期
摘要:本文主要针对中职美术教学中如何提高学生的鉴赏能力和审美能力展开研究,先对中职美术教学中提高学生鉴赏能力和审美能力的重要性进行阐述与分析,然后以中职美术教学的现状作为研究依据,重点论述和总结了几点中职美术教学中提高学生的鉴赏能力和审美能力的建议,主要包括坚持实践与理念结合、加强美术教学情境的构建、合理利用社会环境资源、优化教学评价体系,旨在确保学生鉴赏能力、审美能力的稳步提升,将中职美术教学推向全新的高度和深度。
中职美术教学
学生
鉴赏能力
审美能力
措施
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高中音乐教学中学生乐感及
鉴赏能力
的培养策略
鄢璐璐
湖南省桃源县第四中学
期刊
《文渊·小学版》
2021年04期
摘要:新课标的提出,促使高中音乐教学重心发生转移。普及乐理知识固然重要,更重要的是培养乐感,提升鉴赏能力。从目前情况来看,现行教学方法无法达成目标。为了高质量完成新课标目标,必须要创新教学策略。本文结合笔者的自身学习和教学经验,谈谈如何培养学生的乐感及鉴赏能力,仅供参考。
高中音乐
乐感
鉴赏能力
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中学语文教学中学生文学
鉴赏能力
的培养
范晓燕
广西隆林各族自治县隆或镇初级中学
期刊
《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年05期
摘要:在初中语文学习阶段,文学鉴赏能力是学生必须掌握的基本能力,对学生而言,首先要理解文学作品,然后在理解的基础上开展作品赏析。我国素质教育不断深入,学生综合素养的培养成为语文教学的重点。在初中语文教学中培养学生的文学鉴赏能力是时代发展的必然,也是促进学生发展的要求,所以教师要在教学中要做好引导,提升学生的文学鉴赏能力,促进学生的可持续发展。
初中语文
文学
鉴赏能力
培养
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初中语文教学中培养学生文学
鉴赏能力
的有效策略探析
高乃平
陕西省杨陵区第五初级中学
期刊
《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年04期
摘要:在初中语文学习阶段,文学鉴赏能力是学生必须掌握的基本能力,对学生而言,首先要理解文学作品,然后在理解的基础上开展作品赏析。我国素质教育不断深入,学生综合素养的培养成为语文教学的重点。在初中语文教学中培养学生的文学鉴赏能力是时代发展的必然,也是促进学生发展的要求,所以教师要在教学中要做好引导,提升学生的文学鉴赏能力,促进学生的可持续发展。
初中语文
文学
鉴赏能力
有效策略
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对初中生文学
鉴赏能力
培养的必要性及措施
代小林
甘肃省天水市武山县龙台初级中学
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年05期
摘要:制定明确的教学目标和教学任务能够有效的培养学生的文学鉴赏能力,要对文学作品进行分析充分的考虑,看其中的内容是否符合学生的特点和适应性;教师可以在语文教学中将文学鉴赏的技巧和知识渗透进去,让学生在不知不觉中提升自身的文学鉴赏能力;培养学生文学鉴赏能力的过程是一个较长的过程,并不是在短暂的时间就能形成的,需要学生在之后的学习和生活中不断的加强累积,还需要教师在日常的教学中强化对学生的训练,进而才能培养学生的文学鉴赏能力。
初中语文
文学
鉴赏能力
培养策略探讨
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高中音乐教学对学生
鉴赏能力
的培养策略探究
姚雨含
重庆市忠县中学校
期刊
《文渊·高中版》
2021年02期
摘要:在素质教育背景下,要求学校教育要注重对学生的全面培养。也就在此种培养要求下,音乐艺术课程的教学越来越受重视,加强对学生音乐鉴赏能力的培养,能够对学生的情操进行陶冶,创造性思维能力进行培养,对于学生的长远发展十分有利。为此,文章对高中音乐教学中对学生鉴赏能力培养的意义和策略进行了具体分析和探讨,旨在提高高中音乐课程教学的有效性。
高中音乐
鉴赏能力
培养策略
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高中美术教学中如何培养学生
鉴赏能力
余丹
江西省南昌市实验中学
期刊
《文渊·高中版》
2021年01期
摘要:在传统的高中美术教学当中,一直以来都侧重于训练和培养学生的绘画技能,忽视了学生在鉴赏能力方面的培养,即使是遇到了美术鉴赏课,教师也仅仅会对美术作品加以简单的介绍,这样较为单一的教学方法和模式与新课程改革背景下所倡导的对于学生进行多方面的培养是不相符的。基于此,针对高中美术课堂教学中如何培养学生鉴赏能力的方法与策略展开深入分析和研究,促进学生能够获得更加全面的发展。
高中美术
鉴赏能力
培养策略
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职业院校音乐教育中如何培养学生的音乐
鉴赏能力
王映涵
邢台市人力资源考试中心
期刊
《文渊·中学版》
2021年01期
摘要:对于音乐鉴赏能力的培养,是提高职业院校学生整体音乐素养和学习音乐兴趣的重要方式和途径,对于激发职业院校学生的创造性和学习的主动性和积极性具有十分深远的意义。本文旨在结合职业院校音乐教学中的实际情况,通过丰富的教学经验以及完善的教学内容计划,在创新性的教学模式下,进一步优化教学方式,潜移默化地培养培养职业学院学生的音乐鉴赏能力。
职业学院
音乐教育
音乐
鉴赏能力
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试论高中美术课堂教学中如何培养学生的
鉴赏能力
张秋燕
毕节市大方县实验高级中学
期刊
《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年06期
摘要:新课程改革对高中美术教育提出了新的教学目标要求。教师在教育学生的同时,要强调学生的主体地位,通过增强学生的能力促进学生的全面发展。针对学生鉴赏能力的提高,教师要帮助学生欣赏艺术作品,不仅是为了提高他们的美学和欣赏艺术作品的能力,而且也是为了使他们熟悉当今和国外的艺术作品,逐步开阔他们的视野,使他们能得到艺术品的熏陶。
高中美术
学生
鉴赏能力
培养策略
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如何在初中音乐教学培养学生的乐感与
鉴赏能力
娄旭
贵州省石阡县甘溪仡佬族侗族乡初级中学
期刊
《真情》
2020年06期
摘要:随着政治的稳定与经济的不断发展,文化在生活中扮演越来越重要的角色。在教育中学校与家长也不仅仅局限于对学生文化课的培养,而是培养学生全方面的发展,而音乐在对学生的全面发展中是必不可少的一部分。音乐教师要注重对学生音乐乐感与音乐鉴赏能力的培养,让学生在音乐课堂上陶冶情操提升综合素质。本文主要通过分析学校对学生在音乐方面培养的现状提出一些想法与建议。
初中音乐
教学乐感
鉴赏能力
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初中音乐教学中学生
鉴赏能力
培养策略
曹菁
江西省九江市修水县散原中学
期刊
《真情》
2021年01期
摘要:无论是音乐创作,还是音乐演唱,乐感都发挥出至关重要的作用,初中音乐课堂教学中,对学生的乐感进行培养是教师重点任务,这就要求教师充分把握学生乐感形成的关键期,在平时开展音乐课堂教学活动之中有目的性的强化对学生音乐乐感的培养,并提高学生的音乐鉴赏能力,从而促进学生音乐综合能力提升。
初中音乐
鉴赏能力
培养策略
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初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学
史庆云
内蒙古自治区阿荣旗青少年校外活动中心
期刊
《真情》
2021年02期
摘要:音乐教学在初中阶段是关键学科,开展音乐教学可有效培养学生的乐感,逐渐提高他们的鉴赏能力。而在实际的初中教学中大部分的教师都将音乐作为副科来上,没有引起重视,且采取的教学模式较为传统。这样使得学生在学习的过程中没能真正感受到音乐的魅力,错以为音乐学习就是学唱歌曲。因此,作为音乐教师应认识到音乐教学的重要性,改变传统的教学方式,积极地引导学生,通过创设音乐情境来激发学生的乐感,使其在学习中不断提升鉴赏能力,真正感受到音乐的独特魅力。
初中音乐
乐感
鉴赏能力
独特魅力
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高中音乐教学中如何培养学生
鉴赏能力
罗雪艺
江西省宜春市第四中学
期刊
《真情》
2021年06期
摘要:在高中教学过程中,学生鉴赏能力的培养是音乐教学中的重要内容。高中音乐鉴赏课程的有效开展需要学生对这门课程建立较强的学习兴趣。为了更好地提升高中音乐鉴赏课程的教学效果,教师要丰富学生鉴赏的资源,并能够从专业的角度进行审美分析和评价。专业性的体现既包括抽象的音乐知识,也包括音乐承载的情感情绪功能。教师要抓住关键点开展高中音乐鉴赏课教学。
高中音乐
鉴赏能力
培育策略
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