创设情境，让物理课堂优化学生认知方式

马丹

物理知识具有抽象性的特征，传统的教学方式很难让学生真正的理解知识。如何优化学生的认知，是提高教学效果的保证。随着课程改革的深入进行，情境教学法走进了初中物理课堂。因此，创设与课堂教学相适应的知识情境是教师需要探讨的问题。本文围绕如何在初中物理教学中创设情境进行阐述，旨在提高课堂教学效果。 (共2页)

创设情境，让物理课堂优化学生认知方式

马丹

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