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低年级古诗教学的困境与突破——以统编版语文二年级下册《村居》为例

许轶

江苏省苏州市实验小学校

古诗是中国传统文化的精髓，它语言凝练，内涵丰富，意境优美。统编小语教材中古诗文篇目明显增加，共编入古诗词112首，其中低年级共收录古诗28首，作为课文教学的共12首。在小学语文教学中，古诗因其体裁和语言特点，被公认是教学难度最大的教学内容。统编教材考虑到古诗文教学的难度，将古诗词分为课文和“日积月累”两个层次，然而教师在面对古诗时仍茫然无措。本文从低年级古诗教学所面临的困境出发，以统编教材二年级下册《村居》一课的教学为例，谈低年级古诗教学的突破路径。
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【栏　目】 教学指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究》2022年02期 第38-40页 （共3页）
【基　金】 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“小学统编教材语文要素转化为学生语文能力的研究”（课题编号：B-b/2020/02/116）的研究成果之一

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课程教材教学研究（2022年02期）

导出/参考文献
[1]许轶. 低年级古诗教学的困境与突破——以统编版语文二年级下册《村居》为例[J]. 课程教材教学研究 . 2022(02): 38-40.

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《低年级古诗教学的困境与突破——以统编版语文二年级下册《村居》为例》

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