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小学生科学建模能力的培养策略

李俊

云南师范大学附属小学

在小学科学教学中，教师需要充分运用建模理念进行教学，教师要以新课程标准为引领，有效地引导学生进行科学探究活动，让学生在活动过程中对学科知识进行系统建构。一、在小学科学教学中渗透建模思想（一）渗透建模思想，增强建模意识教师需要清楚模型概念、建立模型概念和建立模型的方法。只有这样才能够让科学建模思想深入科学课堂中，从而提高学生科学建模的意识。因此教师在上课时要有意识地渗透建模思想，进而培养学生的自主学习能力和逻辑思维能力。
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【栏　目】 教学指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究》2022年02期 第70-71页 （共2页）

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课程教材教学研究（2022年02期）

导出/参考文献
[1]李俊. 小学生科学建模能力的培养策略[J]. 课程教材教学研究 . 2022(02): 70-71.

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