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挖掘同构特征 寻求解题切入点
翟洪亮
江苏省太湖高级中学
根据试题结构,利用诱导公式,揭示同构特征,从不同视角对2022年新高考I卷18题的求解切入点进行剖析,展示思考过程,旨在提出解决问题的不同思路,提高学生分析问题和解决问题的能力。
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【栏 目】
解题方法
【分 类】
文化、科学、教育、体育
基础教育
【关键词】
同构
切入点
解题能力
【出 处】
《中学数学教学》2023年03期
第43-45页 (共3页)
【基 金】
江苏省教育科学“十三五”规划课题:以数学抽象为指向的可视化教学情境建构研究(项目编号:B-b/2020/02/41)
促进深度学习的高中数学内隐性课程资源开发(项目编号:B-b/2020/02/167)
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2022年04期
中学数学教学(2023年03期)
导出/参考文献
[
1
]翟洪亮. 挖掘同构特征 寻求解题切入点[J]. 中学数学教学 . 2023(03): 43-45.
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