浅谈小学科学教学中的分享式教学策略
崔光巨
国外有专家组这样说：“如果课堂上都是老师提问，学生回答，那既然学生都已能回答了，这堂课干什么还要上呢？”专家组的意思是：课堂上应该是学生有问题，学生提问，教师回答，师生共同讨论。但是要让学生提问，尤其是提的问题要恰如其分的点到教师所希望的要点上，能对具体问题提出具体的研究重点，鉴于小学生的认知、心理和生理特征，这是一个非常困难的目标。本人在教学中引入分享式教学，却能比较有效的解决这个问题。分享，顾名思义，就是说把相通或者相近的知识和别人一起享有。小学生的认知具有很大局限性，他们所提的问题往往都是基于自身的认知和感知上，不可能考虑得齐全、方方面面，甚至还带有一定的认知误区。
(共2页)
~~ 试读结束 ~~
全文下载 1.0 元
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知