浅析小学语文情境化课堂教学有效策略

李思雨

小学阶段的学生有一个普遍的特点就是喜欢做游戏，而教师就可以充分利用学生爱玩这一天性，将各种游戏融入教学环节中，让学生通过做游戏来掌握知识点，发挥在语文学习过程中的主观能动性，将创新、思考、想象等各种能力潜移默化地转移到学生的学习中，激发学生内在的潜能。教师能够运用更少的时间传授给学生更多的知识，让学生的精力高度集中在课堂的知识点学习上。本文立足于小学语文教学角度，分析了小学语文情境化课堂教学有效策略，希望具有一定参考价值。 (共2页)

浅析小学语文情境化课堂教学有效策略

李思雨

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