基于核心素养的小学英语阅读教学探究
马秀娟
英语作为一种外来物种，因为没有特定的语言环境，所以在学习当年就有所难度。尤其是对于处在小学阶段的学生来讲，虽然不像数学那样富有逻辑性，不用进行抽象的思维想象，可是因为涉及到记背方面，因此对英语的兴趣，以及在英语课堂上的专注度都大打折扣。在核心素养的引导下，对于英语科目阅读教学这一领域来说，不仅仅要能让学生会读单词，最重要的是要激发学生的学习能力和英语素养，这才是教学最大的目标。特别是小学阶段的学生来说，正处于语言能力迸发的萌芽时期，因此教师就万多下功夫，让学生能够不排斥异语种的学习。为此，本文便对核心素养下的小学英语阅读教学予以探析，了解当前教学中出现的问题，并结合实际给予相应的解决举措。
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