合作学习素养及其评价实施探索

谢俊杰

受《中国学生发展核心素养》的启发，教师可以“八会”为核心作为合作学习素养的培养目标。在此基础上设计合作学习素养评价量表，通过“阐释评价意义，明确评价方向”“独立自主评价，减少外界干预”“科学应用结果，服务学生成长”三大环节，以评价促提升，以评价促改进，让学生真正具备应有的合作素养，最大限度提高合作学习的效率。 (共5页)

合作学习素养及其评价实施探索

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