文体知识如何转化为课程知识——以小说的三层级解读为例

梅培军

文体作为文本特有的话语体式，在阅读教学中需要转化为课程知识进行教学。充分挖掘文体学的本体知识，发挥其教学价值，实现文体性与教学性的有机统一，是培养学生文体感和文体素养的重要途径。以小说的三层级解读为例，教师可以在语象与语脉、结构技法与形象创造、跨体阅读与复调对话三个方面为学生提供小说释义、解码、评鉴的可能路径。 (共5页)

文体知识如何转化为课程知识——以小说的三层级解读为例

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