基于《量表》和《课标》的传记类语篇读写译一体化教学活动设计
唐书哲 徐剑
根据《量表》和《课标》的要求，文章围绕传记类语篇的文体特征，从人物、情节、主题三个方面设计读写译一体化教学活动。教学活动包括：第一，设计查找、叙述、翻译传主基本生平信息的阅读、写作和翻译活动；第二，设计理解语篇情节及其组织方式的阅读活动，按时间顺序组织情节的书面表达活动，英译包括事件起因、经过和影响的翻译活动；第三，设计理解传主经历与传主精神品格关系的阅读活动，通过传主经历塑造传主精神品格的书面表达活动，用传主经历塑造传主精神品格的翻译活动。教学活动设计要在语篇分析、材料选取等方面融入核心价值，要求学生使用课文中相关的表达、句型、结构和写作手法，提高语言在相似语境中的接触和使用频次。
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