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教育数字化转型下的教学时空：价值、博弈与重构

马志颖 阚兵

宁夏大学教育学院

教育数字化转型深刻塑造教学系统，教学系统的重大变革引发学界对于教学时空的再思考。教育数字化转型下教学时空的独特价值有凸显师生求索本性、助益教学互动共生、扩宽教育认知领域。目前，教育数字化转型中的教学时空存在博弈困境，主要体现在可测度时间抑或弹性化时间的时间博弈，生产的空间抑或规训的空间的空间博弈，统一性时空抑或差异性时空的时空博弈。为更好重构教育数字化转型下的教学时空，需要断续时间中施用延续教学行为、异地空间内采用同步教学举措、分离时空内开展整全教学管理。
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【栏　目】 决策参考
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 教育数字化转型 时空价值 时空博弈 时空重构
【出　处】 《当代教育科学》2023年04期 第63-71页 （共9页）

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导出/参考文献
[1]马志颖，阚兵. 教育数字化转型下的教学时空：价值、博弈与重构[J]. 当代教育科学 . 2023(04): 63-71.

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