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人工智能教育焦虑：成因与化解

陈祥梅 宁本涛

华东师范大学教育学部 华东师范大学教育学部教育学系

人工智能热潮带来教育新的发展业态的同时，也不可避免地引发了人工智能教育焦虑。人工智能教育面临数据安全焦虑、依赖误导焦虑、偏见歧视焦虑以及人工智能学习焦虑。究其本因，在于人工智能教育数据的滥用、人工智能技术的过度依赖、设计和算法偏见歧视以及教育过度竞争的焦虑。应构建与算法时代相适应的教育数据安全治理体系，从人的全面发展视角界定教育算法的使用规则，建立人与技术协同合作双向赋能的人机协同关系，以“新课标”规范引领人工智能教育课程建设等，以缓解人工智能教育焦虑。
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【栏　目】 基本理论
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 人工智能教育 焦虑 教育
【出　处】 《当代教育科学》2022年09期 第23-29页 （共7页）
【基　金】 国家社会科学基金后期资助一般课题“大国如何励‘良师’——中小学教师绩效工资优化研究”（20FJKB010）的研究成果之一

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当代教育科学（2022年09期）

导出/参考文献
[1]陈祥梅，宁本涛. 人工智能教育焦虑：成因与化解[J]. 当代教育科学 . 2022(09): 23-29.

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