引导式教育对儿童孤独症康复治疗的作用研究
王晓贺
目的：分析引导式教育对儿童孤独症康复治疗的作用。方法：抽取2019年1月至2020年9月于本院就诊的66例儿童孤独症病例，双盲法划入研究组与基础组（n=33）。基础组行感统训练治疗，研究组在此基础上行引导式教育，对比两组患儿的恢复疗效及语言能力。结果：研究组患儿的病情康复率是96.97%，基础组患儿的病情康复率是81.82%，研究组的病情康复率相对较高（p＜0.05）。康复治疗后两组患儿的症状评分均得到降低，其中研究组患儿的ATEC分相对较低，优于基础组（p＜0.05）。结论：引导式教育可改善儿童孤独症患者病症，康复治疗效果较好，建议推广使用。
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