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情感联结：教师专业成长的内在力量

李西顺

苏州大学教育学院

情感联结不仅指情感要素之间的相互联结，而且指修复不同要素之间的阻隔，从而恢复要素间的畅通及平衡态的过程。情感联结对教师专业成长具有本体论价值，是帮助教师实现专业成长的内在力量。情感联结能够帮助教师实现生命内外关系的和顺通畅，彰显教师职业的“专业性”，并为教师的专业成长提供“位置”感。情感联结“镶嵌”在教师的个人特质之中，通过情意结构凝结成行动风格，并通过建构师生情感共同体，帮助教师从内在情感生命的充盈交往维度实现高质量的专业成长。
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【栏　目】 专题研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 情感联结 教师专业成长 情感本体论
【出　处】 《当代教育科学》2022年09期 第46-52页 （共7页）
【基　金】 2021年度江苏省社科基金重点项目“教师情感劳动的叙事性评价体系研究”（项目编号：21JYA004） 2021年度江苏高校哲学社会科学研究重大项目“基于故事力的师德自我更新机制研究”（项目编号：2021SJZDA166）的研究成果之一

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当代教育科学（2022年09期）

导出/参考文献
[1]李西顺. 情感联结：教师专业成长的内在力量[J]. 当代教育科学 . 2022(09): 46-52.

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